Боруэлла

Сначала каждые несколько минут звонил звонок, сообщающий об окончании урока. Класс каждый раз срывался с мест, но учительница возвращала их обратно. Примерно после пятого раза учительница пошла разбираться с дежурными по школе. Выяснив, что ничего не случилось, она в недоумении возвращалась в класс. Но что-то заставило её остановиться и застыть на месте. Из двери класса доносился… её собственный голос:

– Да, да, ребята, не удивляйтесь! Я невидимка! Я стала невидимкой, это именно то, о чём я мечтала всегда! Если вы были внимательными и слушали, то вы не могли не заметить пять звонков. Пять школьных звонков через каждые пять минут – заклинание невидимости. Ванечка, повтори. Ваня! Встань и повтори, чтобы все услышали.

– Пять школьных звонков через каждые пять минут – заклинание невидимости, – нехотя повторил мальчик.

– Хорошо, Ваня. Садись. Ребята! – радостно говорил голос учительницы. – Теперь контрольные и самостоятельные будут проходить ещё веселее, чем прежде! Теперь, доставая шпаргалку, вы никогда не будете знать, смотрю ли я в вашу сторону. А если я скажу, что выйду на минутку из класса, вы никогда точно не узнаете, правда это или нет! Это заклинание… Ваня, повтори, какое.

– Пять школьных звонков через каждые пять минут – заклинание невидимости, – скучным голосом повторил мальчик.

– Да, именно его нужно применить ко всем, ко всем учителям нашей школы! Тогда повысится успеваемость и наступят на земле счастье, мир и покой! Поаплодируем!

Непосредственная обладательница голоса – учительница, стоящая в коридоре, не на шутку испугалась. Она всегда с опаской относилась к разговорам о домовых, леших и прочих представителях неизвестной ей фауны. А тут такое… Она дотронулась до лба – температура была нормальной. Зачем-то пощупала пульс, который, естественно, был учащённым. Может, у них магнитофон, подумала она. Да, да, конечно! Записали всё дома – наверняка у кого-то из них есть знакомый, умеющий подражать различным голосам, – и устроили эту глупую шутку!

Она решительно открыла дверь в класс:

– Где магнитофон?

Ученики посмотрели на неё слегка испуганно.

– Нет никакого магнитофона, – сказал голос учительницы. – Впрочем, мне пора. Дети, не забывайте о шпаргалках!

На некоторое время в классе повисло молчание.

– Ушла, – наконец сказал кто-то из ребят.

– Так, – трагическим голосом сказала учительница. – Ничего не было. Всё нормально, продолжаем урок. Ваня, читай наизусть стихотворение.

– Так ведь алгебра, – обрёченно сказал мальчик. Похоже, сегодня ему придётся отдуваться за всех…

– Хорошо, читай… стихотворение… про алгебру! – сказала учительница, старательно выговаривая слова.

Мальчик медленно поднялся. Вздохнул.

– О, алгебра! – сказал он, тряхнул головой и выкинул вперёд руку. Класс облегчённо рассмеялся. – Наука всех наук! Ты численно повелеваешь массой! Ты растворяешься во тьме беспамятства и безразличья! Тебе всё лучшие нужны умы! Тебе не покоримся мы!

Ваня замолчал и нерешительно сел на место.

– Молодец, Ваня, – сказала учительница, которая, похоже, стихотворение прослушала. – Пять.

– Из неизданного, – запоздало добавил Ваня, и класс снова рассмеялся. Казалось, все уже забыли о голосе, который звучал в стенах этого класса всего несколько минут назад…

– А я всё ещё здесь! – раздался вдруг голос учительницы-невидимки.

На втором уроке за окном завыли сирены. И, хотя после обморока учительницы алгебры – обычно стойкой и нерушимой, ребятам удивляться было практически нечему, весь класс тут же вскочил с мест и выглянул в окно. Ничего интересного там не происходило, если, конечно, не считать дворника, который упорно прислушивался к своей метле. У ребят появилось ощущение, что метла вдруг научилась говорить и несла какую-то чепуху (судя по меняющемуся выражению лица дворника). И никаких сирен.

– Птицы воют, – как бы невзначай заметил Борька и показал рукой на птичек, сидящих рядом, на дереве. – Полнолуние… А ну, кыш отсюда!

– Какое ещё полнолуние, Веткин? – запротестовала учительница биологии. – Ты соображаешь, что говоришь?

Но весь класс уже подхватил Борькину идею и замахал на птиц руками. Кто-то высунулся в форточку и стал показывать птицам язык. Пернатые недовольно попрыгали на ветках, а потом обиженно улетели. С их отдалением от школы стихал и вой сирен…

– Ребята, надеюсь, вы понимаете, что это всё – ненаучно, – говорила учительница биологии, когда все расселись по местам. – Просто получился какой-то странный эффект, который я пока объяснить не решаюсь.

Давайте-ка перейдём к теме урока. Итак, сегодняшняя тема…

– Птицы-оборотни – практическая работа! – выкрикнул кто-то с места.

В это время в классе сильно загудел холодильник, будто оповещая всех о своей работоспособности. Сначала никто не обратил на это внимания – пусть себе гудит! И действительно, пусть бы гудел себе, если бы этот холодильник – был.

– Холодильники-оборотни, – заметил кто-то смело. – Кто из нас холодильник?

– Жил-был холодильник. И нужно ему было исправить семь двоек, – почти неслышно пробурчал с места Петька.