Читаем Брачные игры полностью

Первый тип — доминантные самцы. Они слегка психованные. Либо вояки, либо те, кто в жизни побывал в ситуациях и кое-что повидал. С ними нужно вести себя так: стукнуть (только не по голове!), мяукнуть или щипнуть, укусить или начать сексуально домогаться. А можно все это совместить. Еще можно сексуально одеться, прийти с ремнем и прошептать: «Накажи меня, Мой Господин!» Но только не начинать вопить и доказывать свою на фиг никому не нужную (в том числе и тебе) ПРАВОТУ. Ты можешь десять раз быть права, даже суметь ему это доказать, но он еще больше разъярится! Так что мяукай, стукни, ущипни, домогайся. Но самое главное: заткнись и не умничай! Это довольно редкий (но самый-самый!) тип мужчин. Буря страсти!

Второй — самый популярный тип мужчин. Выяснение отношений происходит по типу «итальянская семья»: ор, визг, битая посуда, всплеск эмоций, энергии, выход наружу негатива. Примирение — бурный секс или страстные-страстные поцелуи. Избежать конфликта не удается. В чем-то это самые счастливые пары.

Третий тип — молчуны. Люди тихой размеренной деятельности. Внешне такой мужчина спокоен, наверное, с детства зашуган мамашей. Имеет страх перед конфликтами. Склонен к алкоголю. Бурный секс такого скорее пугает, чем увлекает. Он лучше в офис пойдет, попишет бумажечки. С таким типом лучше всего заткнуться и уйти в другую комнату. Оставить его одного на пару часов или на весь день. Если вовремя замечать его недовольство, можно просто затыкаться и сваливать. Примириться с таким проще простого. Через какое-то время он сам успокоится. Удобный, как разношенные туфли. Замечательный муж. Часто хорошо готовит. И моет посуду. Часто бывает зануден....

Четвертый тип — мужчина-ребенок. Вместо конфетки, как правило, секс, реже нечто материальное (например, хорошо приготовленный ужин). Может быть и творческим человеком, и состоявшимся крутым. Этого надо гладить, целовать, сюсюкать, можно вкусно покормить. Главное — не вопить. А то может обидеться на неделю. Не уверен в себе. Но при этом может быть очень успешным (если повезет).

Прежде всего, надо понять, к какому типу поведения относится ваш муж. А потом уже практиковаться в науке гасить конфликты.

Новые сказки о главном

Сказка про Белоснежку, гномов и Лесного Разбойника

Жил да был один король-номинал.

Правил, по сути, королевством не он, а его злая жена.

Была она красивая-красивая. Но сука редкостная. И было у нее волшебное зеркало.

Возьмет она зеркало и спросит: — Свет мой, зеркальце, скажи, Да всю правду расскажи!

Я ль на свете всех милее?

Лучше всех и красивее?

— А то! — отвечает зеркальце. И отражает ее красивую физиономию. Довольная королева идет править дальше.

Мораль: хорошо женщине быть прекрасней всех, но глупо из-за этого заморачиваться.

А у короля-номинала подрастала дочка от первого брака. К счастью, не в папу пошла, а в маму. Мама ее была прежней королевой — умной, красивой. Но беспечной — отравилась и умерла. Кто-то из фрейлин постарался, а король спустя полгода привез откуда-то эту новую красивую змею.

Королевская дочка была красивая, худющая, длинноногая и белобрысая. Звали ее Белоснежка. Какое-то имя у нее, конечно, было. Но его никто не помнил. Белоснежка и Белоснежка!

Она никому не мешала.

Жила себе и жила.

Красивая была до безумия. Домогались ее конюхи, дворники, скотники, плотники да королевские охотники. Она всех посылала, а настаивать они побаивались — принцесса все-таки. А ну как пожалуется королю или, того хуже, королеве. Та из бабской солидарности указ об усекновении головы подпишет. А король подмахнет, не читая. И все! И будет голова озабоченного на колу! Скоро и проворно! На балы она не ходила, потому дворянам да вельможам на глаза не попадалась. А то бы тоже домогались.

Как-то достала королева зеркальце, прочитала свою речевку.

— А вот фиг тебе, — отвечает зеркальце. И вместо королевы отражает Белоснежку.

— Ну ни фига себе! — разъярилась королева. Зря она так, правда, зря. Жила бы себе и царствовала еще долгие годы...

Мораль: лучше потратить время на работу над собой, чем делать гадости другим.

И приказала егерю отвести Белоснежку в лес, привязать к дереву и оставить на съедение волкам. Послушался егерь. Он тоже когда-то домогался Белоснежки, но был послан. Отвез он Белоснежку в лес.

Только хотел оглушить ее, говорит Белоснежка:

— Тебе мачеха моя приказала меня связать и бросить здесь, так, егерь?

— Так, Белоснежка.

— Я тут подумала. Все равно помирать. Так давай хоть помру женщиной. Будь моим первым мужчиной!

Егерь заурчал радостно, схватил Белоснежку и начал мять ее.

Впилась Белоснежка в его губы. Пересилила запах свинячьего пойла и чеснока с луком. Вытащила из ножен на его поясе ножик острый да в брюхо ему же, скоту, и воткнула. Возится егерь в луже собственной крови на поляне, кишки в брюхо обратно запихнуть пытается.

— Ну как, любовничек, понравилось? — спрашивает Белоснежка. — Нет? А что так? Али я не хороша?

Захрипел егерь и сдох.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука