Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно

— Почему бы нам не рассмотреть в качестве примера семью, в которой два ребенка играют противоположные роли? Давайте поможем им избавиться от них.

— Хорошо, — согласился мой собеседник.

— Какую ситуацию возьмем для примера? — спросила я.

Мой собеседник ни на минуту не задумался.

— Давайте обсудим историю, о которой вы только что рассказали. Один ребенок — «агрессор», второй — «жертва». Именно это происходит с моими сыном и дочерью… Если, конечно, все согласны.

Все были согласны. Судя по всему, ситуация «агрессор-жертва» оказалась весьма распространенной.

Я подумала, как нам построить наше упражнение, и решила, исходя из того, о чем мы говорили на прошлой неделе, что роль ребенка в семье определяется тремя факторами — родителями, другими братьями и сестрами и им самим. Поэтому нам нужно выделить те моменты, когда каждый из этих факторов оказывает свое пагубное влияние, а потом посмотреть, можно ли что-либо сделать в такой ситуации. Перед нами стояла двойная задача: мы должны были научить «агрессора» сочувствию, а «жертву» — проявлению силы.

Вот что у нас получилось.

БОЛЬШЕ НИКАКИХ «АГРЕССОРОВ»

Вместо того чтобы воспринимать ребенка как «агрессора…

  

…ему нужно помочь воспринять себя как цивилизованного человека:

  

БОЛЬШЕ НИКАКИХ «ЖЕРТВ»

Вместо того чтобы воспринимать ребенка как «жертву»…

  

…родители должны научить его постоять за себя:

  

Памятка

НИКОМУ НЕ ПОЗВОЛЯЙТЕ НАВЯЗЫВАТЬ РЕБЕНКУ РОЛЬ

Не позволяйте родителям

Вместо того чтобы сказать:

«Джонни, ты спрятал мячик своего брата? Почему ты всегда такой злой?»

Скажите:

«Твой брат хочет вернуть свой мячик».

Не позволяйте самому ребенку

Джонни: Я знаю, что я — злой.

Мать: Ты умеешь быть добрым.

Не позволяйте другим братьям и сестрам

Сестра: Джонни, ты злой! Папа, он не дает мне свой скотч.

Отец: Попробуй попросить его по-другому. Ты удивишься, какой он на самом деле щедрый!

Если Джонни нападает на брата, уделите внимание брату, не нападая на обидчика

Мать: Тебе, наверное, больно. Дай я поглажу… Джонни должен научиться выражать свои чувства словами, а не кулаками.

Мы были очень довольны придуманными примерами, но удивлялись, как много времени это потребовало. Нелегко было придумать слова, которые помогли бы детям увидеть себя в новом свете.

Я посмотрела на часы. Нам осталось всего полчаса. Мне казалось, что мы уже все подробно обсудили и пора подвести итоги. Я раздала экземпляры «Краткого резюме», подготовленного еще дома, и предложила всем немного передохнуть.

Больше никаких проблемных детей

Комната опустела. Кто-то отправился выпить воды, другие стояли в коридоре и разговаривали. Я села за стол и изучила свои записи, чтобы понять, о чем нужно говорить дальше. Мы уже обсудили все основные проблемы и даже больше. Я даже подумывала, не отпустить ли всех пораньше.

Неожиданно я поняла, что не одна в классе. Перед моим столом стояла женщина и ждала, когда я подниму глаза. Она казалась возбужденной.

— Могу я поговорить с вами наедине? — прошептала она.

Я указала ей на стул.

— Наш разговор меня очень встревожил, — быстро заговорила она. — Вы считаете, что любого ребенка можно освободить от любой роли. Но все не так просто… А что делать с ребенком, у которого серьезная проблема или инвалидность? Инвалидность сама по себе — особая роль, и никто не может освободить от нее ребенка.

Я не была уверена, что точно ее понимаю.

— В этом нет ничьей вины, — голос женщины дрогнул. — Родители в этом не виноваты. Я не наделяла сына умственной отсталостью. Братья и сестры тоже в этом не виноваты. И он сам в этом не виноват. Тем не менее он привык к этой роли, и никто не может этого изменить!

Это была серьезная проблема. Судя по всему, разойтись пораньше нам не удастся.

— Дорогая, — сказала я, — вы затронули очень важную тему, о которой нужно подумать всем. Не хотите ли поделиться своими мыслями с группой?

— Не думаю, что им будет интересно… Наверное, это только у меня одной… Что ж, если вы так считаете…

Когда мы собрались после перерыва, она повторила все, только что сказанное мне.

Все слушали крайне внимательно, а потом стали доброжелательно ее расспрашивать.

— Понимаете, — рассказала женщина, — когда Нил чего-то не понимает, он начинает лягаться, ругаться, пинаться, а потом твердит, что он дурак. Он считает себя умственно отсталым. Такова его роль, и он играет ее целый день.