Будни директора школы

Она еще с минуту постояла перед его столом, но директор уже опустил голову к бумагам, на которых требовалось вывести подпись и пришлепнуть печать: та еще работа, требующая сосредоточенности. Повернулась, медленно вышла, аккуратно прикрыв дверь.

Больше до конца года индивидуальных зачетов она не требовала.

За год по истории у нее красовалась «четверка».

Первый «выпускник» со справкой

— …И что нам теперь делать?

— Что делать, что делать, — хмыкнул директор школы. — А зачем вы его брали в девятый класс?

— Ну, как же… Он же сын председателя исполкома…

— Ну, и что? Оценки какие? Поведение какое? Что, решить не могли? Теперь все равно придется принимать решение… Но уже другое… Он экзамены сдаст? Сумеет?

— Нет. Вы знаете, он же совсем не учится. Он привык, знаете… И так с детства. Когда еще маленьким был, в пятом классе, что ли, знаете, что придумал? Прыгнул с решетки раздевалки на плечи уборщицы. Темно было, уже вечер, а он — раз на плечи… Она уволилась.

— А он?

— А что мы можем? Поставили его на педсовет, а он там смеется: я, говорит, в семье самый дурной. Ну, и ведет себя соответственно… Даже сейчас. Здоровенный вырос…

Директор школы и завучи сидели в его маленьком кабинете на первом этаже и обсуждали успеваемость в старших классах.

— Ну, и что вы ко мне пришли? Не учится — гнать надо! Вон, Закон под стеклом лежит, — мотнул он головой.

— …А может, вы все-таки позвоните? Вы же с ним знакомы по работе… Надо же предупредить…

— Н-да? Ну, и что я ему скажу? Ладно-ладно… Сидите, слушайте…

Директор поднял трубку телефона, вздохнул и набрал прямой номер председателя исполкома.

— Алло?

— Здравствуйте, это директор школы…

— Что, снова по отоплению? — тут же завелся «хозяин района».

— Нет-нет… Тут другое дело… Личное. Я о вашем сыне. По оценкам выходит, он у вас со правкой выйдет…

— Не говорите мне этого! Я не хотел его в школу пихать — жена настояла. Так ей и звоните. Я в это дело лезть не буду. Все. Разговор окончен.

В трубке зазвучали короткие гудки.

— Ну, что? Слышали? В общем, давайте мне еще списки, кто на грани, будем с ними говорить. А с этим больше не работаем — поздно. Бесполезно. Да, и не нужно уже никому это… Сами слышали…

— …И — что теперь? — осторожно переспросила завуч, курировавшая старшие классы.

— Как, что? По Закону. Сколько у него двоек выходит?

— Пять, — тихо ответила завуч.

— Открываем закон, читаем. Что там положено ученику, не справившемуся с программой и не допущенному до экзаменов?

— Справка…, — еще тише ответила она.

— Вот и готовьте… Справку. По всей форме.

— Но все же… Он же сын…

— Вы не поняли? Готовьте материалы для справки. Что там надо, по закону и по инструкции. Провести беседу? Сейчас проведу. Педсовет собрать и решение принять? Готовьте педсовет. С родителями поговорить? Вон, поговорил уже… Что еще? Выпускаем со справкой. Все. Решено.

На следующее утро в телефонной трубке раздался голос начальника Гороно:

— Вы там совсем с ума все посходили? Вы понимаете, что делаете?

— А что случилось?

— Это правда, что вы хотите выпустить со справкой сына председателя исполкома?

— Интересно… Кстати, а откуда у вас информация? Не сдадите своих агентов?

— Вы еще и смеетесь?

— Какой там смех? Вечером разбираю дело, а утром вы уже в курсе. И не с моих слов… Кого вы там еще слушаете, интересно мне…

— У нас есть информация. Да. Но это — не ваше дело. Скажите, вы, правда, решили…

— Правда, правда. И не решил, а так написано в законе.

— Вы понимаете все последствия? Вам не станут помогать…

— А кто мне помогал-то? Хоть бы то, что положено, делали… А помощь мне не нужна. Жаль, просто жаль, что вы не говорите, откуда у вас информация…

Короткие гудки в трубке опять сообщили, что на том конце сети терпение у начальства кончилось.

За четырнадцать лет работы школы впервые ученик был выпущен со справкой. Никаких санкций, которых ждало с нетерпением Гороно, не последовало.

Планирование и отчетность

— …А теперь покажите, как вы планируете свою работу…

В школе — проверяющая. Почему, отчего — неизвестно. Но вот пришла инспектор Гороно, и уже больше часа «измывается» над молодым директором и завучами.

— Ну, как планирую… Есть у меня тетрадь, я там себе пишу задачи на неделю и на каждый день.

— А покажите, покажите…

— Но это же я пишу себе? Для себя только- с сомнением в необходимости показа такой тетради спросил директор школы.

— Что значит — для себя? Вы — это не просто вы, вы — директор школы. И от того, как вы распланируете свою работу, зачастую зависит работа всей школы, — назидательно сказала не старая, но невозможно скучная дама. — Так что несите, несите… А я пока еще завучей поспрашиваю…

Те уже, привычные ко всему, вытаскивали из столов кипы каких-то бумаг.

Директор спустился в свой кабинет, постоял там, молча матерясь, достал из сейфа свою рабочую тетрадь, и снова поднялся на второй этаж, где расположилась проверяющая.

— Вот, смотрите…

— Так-так. Интересно. О! У вас даже и по часам есть?

— Бывает много работы, приходится даже часы расписывать, да…