Будни серого костюма

Аудитория дружно и честно отвечала: «Нет. А можно повторить, мы запишем?»

На это профессор искренне недоумённо всплёскивал руками с возгласом: «Ну как это -непонятно! Это же очевидно! Ну, я не знаю…» – и, глубоко обидевшись, переставал говорить с аудиторией, иногда, положив мел, просто уходил восвояси до конца пары. Говорили, заедал стресс в столовой, пирожки и вишнёвый компот.

Аудитория же оставалась на месте, которая лихорадочно всё переписывая с доски, просто отчаявшись это понять. Просто записать, попробовать проанализировать подробно попозже дома, вооружившись учебником. Юра разговаривал со старшекурсниками экономфака, мелиораторами, ребятами с промышленно-гражданского строительства, даже с архитектуры. Все знали Гольдберга, он вёл у всех, и все, даже завзятые отличники его опасались, и подтверждали, что его лекции абсолютно непонятны неподготовленному человеку. Со временем, ребята наловчились к его манере подачи материала, и научились немного разбирать цепочки заключений, и быстро записывать эти формулы. А время у них было, два года их тока и пичкали этой вышкой, как будущих светил математики. Тихие вопросы от студенчества, адресованные деканату, остались непонятыми, вышка прдолжалась по-прежнему, напрягая каждую сессию подвигом по её сдаче. Странно, кому пришла вообще в голову мысль, что эта дисциплина столь важна будущим экономистам, рекламщикам или даже бухгалтерам? Уже на пятом курсе последние остатки знаний этой головоломной дисциплины выветрились из головы у всего потока, кого Юра не спрашивал из любопытства – все подтверждали теорию её ненужности. Похоже было, что она осталась в программе просто по инерции советского времени – ведь по ней была кафедра, преподаватели, твёрдо знаемый материал – и можно было нарисовать много-много часов, «поклонившись» преподавателям могучей кафедры.

Нелогичность процесса обучения вызывала удивления не только этим. Предыдущий набор, первый самый, по инерции ещё и учил предмет «Сопротивление материалов», и сдавали по нему полноценный экзамен на первом курсе. Пока не взбунтовались и не прислали большую делегацию на приём к декану, убедительно обосновывая, что эта не самая необходимая именно им дисциплина. Пытались обсудить варианты улучшения своего образования, предлагая ввести некоторые новые предметы. Декан со всеми покорно соглашался, но ничего особо в процессе не изменилось. Сопромат, правда, ребятам отменили, однако ввели предмет «Материаловедение», с теми же преподавателями, что и были. Экзамен превратился в зачёт, но изучался активно ещё и следующим набором целый год. Это вызывало лёгкое недоумение студентов, на что из деканата отвечали «Ничего, вам не повредит. Мы всё-таки строительный вуз!». Студенты вздыхали, и смирялись с мыслью о необходимости продолжать изучать строение кристаллической решетки берилла и отличительные свойства слюды, безусловно, необходимые будущему финансисту данные. Спасибо хоть, «Историю КПСС» уже штудировать и конспектировать не заставляли, и политинформации не проводились – эти вещи канули в лету год-два назад, как и комсомол с его членскими взносами и бесполезными значками.

При этом в обучение первого курса зачем-то вставили дисциплину «Медико-экологические проблемы», МЭП. Робкие первокурсники, с удивлением, на этих занятиях открыли для себя, в принципе, новые вещи – что природа живое существо со своими законами и ритмами, человек существо, имеющее онлайн-связь с высшим разумом, сны бывают вещие и ретроспективные, и надо уметь их отличать. Нет, конечно, разгул свободомыслия в обществе начинал зашкаливать – ещё бы, после стольких лет глобальной цензуры! – и всякие колдуны, Аум Сенрикё и прочие шарлатаны, то есть, пардон – парапсихологи! – повылезали из всех щелей, проникнув в массы, газеты и даже телевидение. Но облечь это в оболочку приличной дисциплины, и внедрить в учебный план первого года обучения – это было как-то чересчур… Слушая выступление «преподавателей», худого блондина дохлого вида лет 20 и тонкой девчушки с безумными глазами, тех же лет, студенты недоумённо переглядывались, но послушно писали в тетради. Однако, неглупые люди сидели за партами, хоть и молодые, и на втором уже занятии одногрупник Лёха Мельницкий, весёлый крепыш и боксёр, острый на язык, попросился в туалет, и демонстративно покинул пару. Эта парочка «преподавателей» даже глазом не моргнула, продолжая монотонным голосом «нести пургу» более выдержанным студентам. Потом, между собой, они обсуждали происходящее, и мнения разошлись. Резкий на словцо Лёха высказывался так:

– Вот их послушать, так холод продирает до костей! Вот, слышали, как этот тип втирал – человек, мол, существо такое, что может получать энергию из любых продуктов! То есть, что получается?! Человеку нужно кушать не колбасу, а – по его мнению – прям можно смело употреблять навоз или там, сено?! И это он НАМ преподносит «на полном серьёзе», как будто мы пятилетние дети. Да пошли они, я к ним ходить не буду, лучше полтора или три часа своей жизни в спортзале грушу поколочу.