Буквограмма. От 0 до 3. Развиваем мышление, речь, память, внимание. Уникальная комплексная программа развития малышей

Обратите внимание: если ребенок активнее работает левой рукой, то необходимо дополнительно массажировать правую руку, так как речевой центр, находящийся в левом полушарии головного мозга, связан с активностью правой руки.

Показатели развития ребенка в 10 месяцев:

• ползает по квартире на четвереньках (если ребенок не ползает, необходимо активно использовать двигательные упражнения из «Буквограммы»);

• любит копировать чужие движения;

• смеется над словами и фразами, которые кажутся ему смешными;

• любит играть мелкими предметами больше, чем крупными, только нужно следить, чтобы эти предметы не попали в рот, нос или уши;

• манипулирует предметами (катает машинку, мячик, толкает неваляшку), но количество движений, которые он совершает, напрямую зависит от вас и тех движений, которые вы показывали малышу;

• проявляет интерес к другим детям, самое время водить малыша на детскую площадку и знакомить его с другими детьми;

• проявляет интерес к «внутренностям» игрушек, ломает их с целью посмотреть, что там внутри;

• использует одни предметы, чтобы воздействовать на другие, например толкает палочкой мячик или придвигает к себе лопаткой формочку;

• выделяет какой-то один любимый вид деятельности: рисует, лепит, пересыпает песочек из одной формочки в другую, переливает водичку;

• охотно выполняет различные несложные поручения;

• знает, для чего предназначены предметы (трясет колокольчик, потому что знает, что он должен зазвенеть, или нажимает на кнопочку на игрушке, потому что она издает определенные звуки);

• умеет пользоваться ложкой и чашкой, знает, для чего они предназначены (важно обучать этим навыкам ребенка);

• умеет играть в ладушки (хлопать в ладоши) или махать рукой на прощание;

• может выражать свои желания другим способом, кроме плача;

• произносит еще одно слово, кроме «мама» или «папа», — «дай».

Играйте с ребенком в игры на развитие мелкой моторики рук:

• рисование пальчиками на рассыпанной крупе;

• рисование пальчиковыми красками;

• нанизывание предметов на палочку или на веревочку;

• выкладывание фигур из палочек или спичек;

• отщипывание мелких кусочков бумаги, теста и др.

Пришло время позаботиться о приобретении обуви для малыша. Детская обувь не должна быть на 2–3 размера больше ноги ребенка, но и не должна быть малышу «впритык». Идеальным вариантом будет расстояние в 1–1,5 сантиметра от пальчиков ребенка до носка ботинка. Нельзя покупать ребенку обувь (даже летние сандалии) с открытым задником или вовсе без него. Каблук не должен иметь выступающих частей сзади и по бокам. Каблук у детской обуви должен быть обязательно, но он должен быть прямым. У первых башмачков каблук не должен быть выше 5 миллиметров. По мере роста ребенка и каблук будет выше. От того, правильно ли подобрана обувь, будет зависеть правильное развитие стопы, походка и состояние позвоночника, а это напрямую связано с нормальным кровообращением и питанием головного мозга.

Режим питания ребенка в 10 месяцев остается пятиразовым. Кормления производятся через каждые 4 часа. Не забывайте про питьевой режим.

Показатели развития ребенка в 11 месяцев:

• пытается копировать голоса птиц и животных;

• понимает многое из того, что говорят вокруг;

• много «говорит» на своем языке, меняя интонацию в зависимости от настроения;

• хоть и чувствует себя более самостоятельным, но при появлении чужого человека замолкает, настораживается и может не отходить от матери, пока этот посторонний не уйдет;

• расстраивается, если мама или папа куда-то уходят;

• уверенно ходит, держась за руку;

• ближе к 12 месяцам может самостоятельно пройти от одной опоры к другой;

• выполняет такие простые просьбы, как «дай», «принеси», «возьми», «положи»;

• машет головой из стороны в сторону в знак отрицания и вверх-вниз — в знак согласия;

• играет кубиками, ставит один на другой, затем обычно их валит, но со временем малышу все интереснее будет наблюдать, как его башня становится все выше и выше;

• сам залезает на ступеньки и спускается с них на четвереньках или держась за руку взрослого;

• хорошо пьет из чашки и пытается пользоваться ложкой;

• очень чувствителен к похвале: если вы за что-то похвалите ребенка, он с удовольствием будет делать это и дальше, совершенствуя свои навыки (готовя обед, вы можете предложить малышу складывать кусочки овощей в кастрюлю, он также с удовольствием поможет вам мыть посуду).

В этом возрасте у детей появляются первые обобщения в понимании речи. По просьбе взрослого ребенок дает любую куклу, любой мяч, машину. Находит 2–3 игрушки одного вида. По просьбе без показа выполняет разученные действия (поводи куклу, покачай, дай пить кукле). Выполняет любые 2–3 действия. Приучайте ребенка говорить «спасибо». Он еще говорить не умеет, но ему вполне под силу кивнуть в знак благодарности.