Буквограмма. От 3 до 6

Вовсе не обязательно, что женщины и девочки общаются больше, чем мальчики и мужчины. Исследования показывают, что в беседе мужчины гораздо чаще склонны перебивать собеседника и говорят дольше, чем женщины. Однако женщинам свойственно уделять речевому общению особое внимание. Женская физиология толкает наших дочерей к тому, чтобы сначала сказать, а потом действовать. Речевое общение они ставят на первое место. Речевые центры у женщин сконцентрированы на левой стороне мозга, тогда как у мужчин они распределены между передней и задней долями. Это привело многих специалистов к выводу, что девочки и женщины получают от беседы больше удовольствия, чем мальчики и мужчины, поскольку специфическое устройство их мозга облегчает доступ к речевым зонам. Бесконечно говорящие по телефону девочки всех возрастов – лучшее тому подтверждение.

Женский мозг настроен так, чтобы следить не за объектами и решением каких-то задач, а за благополучием людей, составляющих круг общения девочки (семья, друзья, сотрудники, самое большое – община). Это можно наблюдать в детских играх «Дочки-матери», «Магазин» и других сюжетно-ролевых играх. Девочки более доброжелательно, чем мальчики, относятся к новым детям на игровой площадке, в саду, школе. Девочки знают и помнят имена своих подруг. Они чаще играют в такие игры, где требуется соблюдение очереди и где соревновательность проявляется лишь косвенно («классики», «часики»). Мальчиков же как раз очень легко мотивировать на любой вид деятельности (в том числе и учебу) через соревновательные элементы. Если девочки спорят или ссорятся, игра останавливается. Чтобы уйти от конфликта, они часто переходят к другой игре. Мальчики считают споры и взаимные обвинения частью игрового процесса. Девочки менее склонны к противостоянию, которое могло бы оттолкнуть от группы часть ее членов. Вместо этого они либо пытаются вовлечь в игру того, кто создает сложности, либо находят мягкие способы выказать свое неодобрение такому поведению. Многих из нас такая уклончивая позиция может раздражать, но с точки зрения сохранения целостности группы, что всегда лежало на плечах женщины, она может быть вполне эффективна. Есть в этой направленности и своя темная сторона. Если нет возможности прямо сказать о своих отрицательных чувствах, женский инстинкт соединения может превратиться в склонность к злословию, интригам и хитростям.

Несмотря на эти различия, мальчикам и девочкам кажется, что они думают одинаково. Те сценарии взаимоотношений, которые ребенок наблюдает в семье, он несет дальше в жизнь. Особая важность дошкольного периода заключается не только в подготовке ребенка к школе, но и в том, что на этом этапе происходит формирование модели поведения в социуме, морально-нравственных позиций.

Важно!

Сохраняйте и гармонизируйте семейные отношения особенно в период, когда вашим детям от 5 до 10 лет. Скандалы, конфликты, выяснение отношений, эмоциональная напряженность в отношениях между родителями негативно сказываются на дальнейшем развитии ребенка.

Из-за огромных различий между мужчиной и женщиной далеко не всегда члены семьи осознают, что нужно сделать для того, чтобы семейная жизнь шла гладко, спокойно и счастливо. Сыновья при этом не получают необходимой подготовки к семейной жизни, а дочери вырастают с сознанием того, что от мужчины многого не добьешься, потому что их отцы существовали всегда где-то на обочине семейной жизни. Девочки видят, что всем действом руководит мать, отец помогает, лишь когда его просят, но редко понимает, что такое подлинное партнерство. Поскольку речь идет о том, что нужно девочке от каждого из родителей, мы должны посмотреть, какое влияние оказывают различия между мужчинами и женщинами на взаимоотношения мать – дочь, мать – сын и отец – дочь, отец – сын.

Различный стиль мышления сразу отмечается у детей разного пола, так мальчики мыслят категориями «цель», «объект» и «задача», которую нужно решить. Они вступают во взаимоотношения и взаимодействие ради какой-то цели. Если мужчина общается с кем-либо, то он это делает с определенной целью. Она может быть социальной, личной или профессиональной, но он сразу оценивает обстановку: кто может помешать ему в достижении цели, а кто может посодействовать. После этого мужчина вырабатывает оптимальную стратегию действий. Он мыслит стратегически.

А вот девочки входят в ситуацию, учитывая свое окружение и предполагая возможные взаимоотношения. Окружающие люди и отношения с ними – вот то ядро, из которого возникают цели и задачи. Женщина, попадая в какой-то круг людей, сразу обращает внимание на состав группы, на то, как она в нее вписывается, как к ней относятся и что хочет каждый от нее. Девочки мыслят тактически.