Буквограмма. От 3 до 6

«Гармошка»: указательными и большими пальцами рук держать боковые края языка. Растягивать (распластывать) язык одновременно в разные стороны, затем сжимать к середине – имитация игры на гармошке.

Веселый Парамошка Играет на гармошке.

«Оса»: надавливать указательным пальцем на середину языка 8–10 раз.

Ужа оса ужалила. Ежу ужасно жаль его.

«Змея»: выполнять «змеевидные» движения указательным пальцем от корня языка к его кончику, затем от кончика к корню.

Змея ползет по травке, Змея везет подарки: Змеенку и змеючке Зелененькие брючки.

«Барабан»: выполнять продольные похлопывающие движения горизонтально лежащими указательными пальцами.

Обрадован баран. У барана барабан, И баран в барабан барабанит, Барабанит баран в барабан. И баран гремел, стучал – Вдруг порвался барабан!

«Молния»: двигать указательным пальцем из стороны в сторону продольно и зигзагообразно от корня языка к кончику, и наоборот, от кончика языка к корню.

Ярко молнии сверкают, Тучи стрелы посылают. Небо светится огнем, Искры сыплются дождем.

«Виноград»: большим и указательным пальцами рук выполнять соскальзывающие движения по краям языка от корня к кончику и обратно.

На горе Арарат Рвет Варвара виноград.

«Веник»: указательным пальцем выполнять «сметающие» движения вправо, затем влево.

Валя веником метет, Валя песенку поет: «Я мету, мету, мету, Быть неряхой не хочу!»

«Пироги»: ребенок улыбается, просовывает широкий плоский кончик языка между передними зубами, слегка прикусывает язык от кончика к середине.

Съел молодец Тридцать три Пирога с пирогом. Да все с творогом.

«Елочка»: большими и указательными пальцами рук выполнять соскальзывающие движения «елочкой» от центра языка к краям сверху вниз.

В лесу родилась елочка, В лесу она росла. Зимой и летом стройная Зеленая была.

«Гуси»: большим и указательным пальцами пощипывать язык.

Шлепают гуськом Гусак за гусаком. Смотрят свысока Гусак на гусака. Ой, выщиплет бока Гусак у гусака.

Совмещение нескольких массажных движений «Курочка»: выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Вышла курочка гулять, Свежей травки пощипать.

(Точечное покалывание языка указательным пальцем.)

А за ней цыплятки – Малые ребятки. – Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Не ходите далеко. Лапками гребите, Зернышки ищите.

(Соскальзывающие скребущие движения от середины языка к краям).

«Борщ»: выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Боря борщ варил, варил Да недоварил.

(Круговые движении указательным пальцем по центру языка.)

Боря борщ солил, солил Да недосолил.

(Пощипывание языка указательным и большим пальцами одной руки.)

Толя борщ варил, варил Да переварил.

(Круговые движения пальцем.)

Толя борщ солил, солил Да пересолил.

(Пощипывание языка.)

Массаж, направленный на растягивание подъязычной уздечки «Крот»: выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Во дворе горка,

(Указательными и большими пальцами рук тянуть язык за кончик вниз.)

Под горой норка.

(Указательными и большими пальцами рук тянуть язык за кончик вверх.)

В этой норке Крот стережет норку.

(Указательным пальцем с силой поглаживать снизу вверх подъязычную уздечку, растягивая ее.)

Артикуляционная гимнастика для детей от 3 до 6 лет

– Опускание и поднимание нижней челюсти.

– Раскрывание и закрывание рта свободное и с сопротивлением рук.

– Челюсть в спокойном положении.

– Движения нижней челюсти вперед со счетом 1–2–3.

– Движение челюсти влево-вправо, сначала медленные, потом быстрые одно за другим (язык пассивен, язык подталкивает нижнюю челюсть).

– Попеременное поднимание углов рта. При спокойном состоянии левой половины рта поднимается правый угол рта – и обратно.