Буквограмма. От 3 до 6

3. «Коробочка с тканями»

Игрушки: небольшая коробочка, содержащая по паре кусочков каждой ткани различной текстуры (например, вельвет, шелк, хлопок, шерсть, мохер и т. п.). Покажите малышу три пары кусочков ткани, наиболее контрастирующих по текстуре. Затем перемешайте их и попросите найти эти пары в коробочке, ощупывая их руками. Когда ребенок поймет смысл упражнения, добавляйте другие кусочки ткани. Проделайте то же самое с завязанными глазами. Это упражнение очень хорошо развивает тактильную память ребенка, а также теменные отделы головного мозга.

4. «Больше и меньше»

Игрушки: бутылочки, пузырьки, банки из-под крупы с крышками разного размера. Отвинтите крышки и пробки с нескольких бутылочек разных размеров, допускается, если некоторые из них будут с водой.

Покажите ребенку, как подбираются и завинчиваются крышки вновь. Предложите ребенку проделать эти же процедуры с его бутылками и пузырьками. Эти упражнения развивают пространственные представления ребенка, а также укрепляют мелкую моторику.

5. «Цветные дорожки»

Для данного упражнения используется бисер, крупа, зерно… Бисер аккуратно сыплется на стол тремя пальцами («щепоткой»). Размер дорожки желательно определить заранее, чтобы ребенок учился равномерно распределять материал.

«Бисер в вазочке»: брать бусинки, крупинки с плоской тарелочки и бросать тремя пальцами в небольшую вазочку. Желательно, чтобы горлышко у вазочки было узкое.

Важно!

Следите, чтобы ребенок не брал мелкие предметы в рот!

Данное упражнение направлено на укрепление и развитие мелкой моторики, а также развивает усидчивость и сосредоточенность.

6. «Разложим по порядку»

Высыпьте в мисочку бусинки двух цветов (примерно по 5–7 бусинок каждого цвета) и за мисочкой поставьте два блюдца. Предложите: «Давай в одно блюдце сложим все красные бусинки, а в другое – все зеленые». Чтобы оживить игру, скажите, например, что это угощение для мишки и зайки, причем мишка любит только вишни, а зайка – только крыжовник. Перекладывать бусинки надо по одной, беря тремя пальцами (покажите). Если какие-то бусинки упадут на стол, попросите подобрать их с помощью совочка. Обязательно доведите работу до конца – этот навык очень важен. На первых порах берите меньше бусинок.

Можно использовать два вида крупы или зерна. Если ребенку трудно дается выполнение данного задания, используйте фасоль и горох.

Важно!

Если у ребенка имеются проблемы и нарушения речи и при этом еще не определилась ведущая рука, то просите это задание и предыдущие выполнять правой рукой. Развивая правую руку, вы активизируете речевой центр в головном мозге ребенка.

Данное упражнение развивает мелкую моторику, концентрацию внимания, а также зрительную память.

7. Игра с цветами

Для данного упражнения вам понадобятся живые цветы, маленькое ведро, совок для мусора, разные вазы и банки, ножницы, лейка, тряпка. Вы льете воду из лейки в вазу. Ребенок должен заметить, что цветам в вазе требуется определенное количество воды. Воду, которая перелилась через край, нужно вытереть тряпкой. С цветка ножницами обрезаются нижние листья и кусочек стебля, после чего цветок ставится в вазу. Цветов должно быть столько, чтобы ребенок имел возможность повторить эти действия самостоятельно, используя другую вазу. Когда ребенок заканчивает упражнение-игру, вы вместе убираете рабочее место. Не следует мешать ребенку, даже если он слишком коротко отрезает стебель. Пусть он поймет это самостоятельно.

Данное упражнение направлено на развитие слухоречевой памяти, кругозора, крупной и мелкой моторики.

Важно!

Работая с природным материалом, всегда рассказывайте ребенку, что это за растение, как называется, как за ним ухаживать. В конце упражнения еще раз обязательно расспросите ребенка о том, о чем вы рассказывали.

8. Игра «Мытье посуды»