Читаем Бусы из гвоздей. Месяц 1 полностью

А ещё какое-то солёное ощущение в голове от усталости, когда уже хочется спать, а глазам надо смотреть, как будто они живут своей жизнью.

– Что ещё ты чувствуешь?

– Я ощутила, что чья-то большая рука взяла меня и понесла. И я увидела, что это рука моя…я ощутила через своё тело, что так можно, и я увидела внутри себя, что такое уверенность.

– Продолжай смотреть, возможно, это и есть она – твоя любовь к себе, и ты её уже ощущаешь.

02.01.22

Я

Чувство “бедненькая, несчастная, что ж тебе так достаётся”.

Я стою за стеклом, а перед ним образ моего дома, светло, солнце, там хорошо.

А я за стеклом, тут даже дождь, серость, унылость.

Голос и жалость были мамины. Теперь они мои.

После проработки.

Я

Под подбородком справа тянет. Внутри радостно.

Я пролезаю через эту преграду, прохожу. Как будто стекло было вовсе не стекло, а плёнка и она отогнулась.

Мне тревожно, что я это могу, что я иду. Я растеряна и мне даже не верится.

Но я иду, и мне тревожно за то, что там сзади в сером и унылом осталась моя мама, мои родные, мои друзья.

Мне очень больно, что я не могу их взять с собой и мы расстаёмся.

И я как бы не хочу идти без них потому что “ну почему я, чем я лучше их? надо со всеми надо всем вместе”

Не вдыхается и я не могу приступить к проработке образа.

Но я хочу, точнее, я не знаю, что там будет и мне страшно начинать, как будто мне страшно отпустить эту зависимость “надо вместе, надо как все”

Как будто это связь меня со своей душой, как будто я потеряю душу и стану сукой бездушной.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука