Часть четвёртая (СИ)

Дверь за мной закрылась и пропала. Я находилась посреди белого ничто. Хотя, судя по сказанному ранее, я догадалась, что это то самое промежуточное пространство, на экстренный выход в которое мне дали экстренный пропуск. Где-то через полминуты передо мной появилась ещё одна дверь, я вошла в неё... и оказалась на улице посреди какого-то района с одно- и двухэтажными домами на одну семью каждый. Собственно, если бы на меня кто-то смотрел со стороны, то он бы увидел, что я вышла из дома через входную дверь.

Мне стало интересно, что будет, если я войду обратно в дом. Я открыла дверь и зашла. Не знаю, чего конкретно я ожидала, но по факту я просто вошла в дом и ничего более. Сделав пару шагов вглубь, я заметила, что в гостиной висел проектор, который был включён и транслировал местное телевидение, а конкретно - какое-то шоу. Я была знакома с такими шоу. Они были типа соревновательными. Хоть звука и не было, но судя по оформлению, участникам предлагалось сформулировать какой-то вопрос. Да, странное, конечно, шоу, знакомые с той эпохой могли бы заподозрить неладное в этом мире только посмотрев эту передачу. Жаль, что эти наши "студенты" настоящих таких шоу никогда в глаза не видели, чтобы хотя бы иметь возможность их сравнить. Ладно, ловить здесь явно было нечего.

Я опять вышла на улицу. Если то, что я перед собой видела, было частью игры, то эта игра была подобна либо какой-то очень старой игре о симуляции жизни виртуальных болванчиков, либо тому, что во времена становления компьютерной эры (то есть, на рубеже XX-XXI столетий) было известно под названием, сочетающим величие и угоны автомобилей. Ну, что ж, так себе начало. Либо мне придётся бегать за нашими студентами со слюнявчиками и горшками, попутно воздвигая стены прямо у них перед носом, либо придётся доставать их из машин, предварительно треснув носом об руль и подкрепляя свои действия каким-нибудь крепким некультурным словечком.

Каким-то непонятным образом я поняла, что мне пришло очередное письмо. Но ни мальчиков-почтальончиков, ни их начальника не было видно поблизости. Я оглянулась. На стене дома висел почтовый ящик, в котором торчало письмо. Чей это был дом, я понятия не имела, но исходя из того, что я из него только что вышла, то вполне возможно, что мой. Значит, вероятно, и письмо это могло быть адресовано мне. Я достала знакомый конверт. Открыв, я прочла следующее: "А ты шутница, солнышко". Ну а что поделаешь? Кто-то же вроде говорил о том, что нельзя падать духом. Стараюсь, как могу...

- К слову, - сказала вслух я. - А вы где? Или предполагается, что я тут с вами только посредством почтовых ящиков общаться буду?

Если до данного момента я считала, что мальчики-боты - глупая идея, то сейчас я уже начала понимать, что как раз та идея была вполне себе ничего, по сравнению с почтовыми ящиками. Ибо в очередной раз воочию убедилась в правоте выражения "дальше будет только хуже". Ведь кто-кто, а уж мне точно было известно, как обычно развивается концепция постепенного ухудшения ситуации.

Данная концепция является частью одной из основных дисциплин, которые сдаются на своеобразный "аттестат зрелости" бессмертного. Сама по себе дисциплина является прямым развитием идей теории хаоса. Её отличительной особенностью есть "неровность" в изучении. Сам по себе материал усвоить и запомнить не так сложно - весь предмет полностью построен вокруг концепции "дальше будет только хуже". Намного сложнее применять его на практике. Осложняется всё тем, что практика осваивается одновременно в нескольких плоскостях: тут и компьютерные игры, и обычные игры, и тренировки по общественной безопасности, и просто неожиданные "сюрпризы" в быту, и много чего другого. А оценки дают одновременно во всех плоскостях осваиваемого предмета. Основная идея - научить реагировать на мелкие сущности-раздражители до того, как они превратятся в большие проблемы. А также, если в чём-то изначально не видно опасности, нужно суметь предугадать, куда ситуация может развиться, и предотвратить неприятный для тебя исход.

Так как основа предмета - непредсказуемость, то и заранее знать, что будет во время экзамена нельзя. Ни количество заданий, ни категории, ни даже сроки начала и конца экзамена - абсолютно ничего заранее неизвестно. Бывает даже так, что экзамен ты начинаешь сдавать ещё во время сдачи другого предмета. Экзамен этот не является непрерывным и этапы могут быть разделены во времени, находиться между другими событиями, пересекаться с ними или даже неожиданно порождаться итогами каких-то твоих предшествующих действий. Короче - полная непредсказуемость во всём.