Частная (честная) жизнь, или Что выросло, то… увы!

Люба тем временем была дома и готовила еду на весь день.

Забрав Ваню, мы ехали с ним домой, и он всегда просил меня дать часть пакетов нести ему – помогал мне. Я даже научился во время походов на рынок и по магазинам комплектовать для него отдельный пакет – килограмма на два-три – не больше.

Позже я купил ему рюкзачок – в нем он носил спортивные принадлежности, туда же я клал ему и его часть продуктов, так что руки у него были свободными.

После обеда мы с Ваней ехали в «Прибрежный». Сначала он, как и другие дети, бегал и играл внутри огражденных площадок детского комплекса, потом мы с ним гуляли.

Начинался «момент истины» – Ваня задавал вопросы, я на них отвечал.

А пока Ваня резвился и веселился под присмотром персонала детского комплекса, я приноровился проводить время у фотографа в павильоне, где мы фотографировались во время нашего первого посещения «Прибрежного».

Зимой в павильоне почти не случалось посетителей, и фотограф Гурген Самвелович бывал свободен.

Мы пили чай и беседовали. На самые различные темы. Иногда мы даже философствовали.

Не знаю, как Гурген, а я во время этих чаепитий отдыхал.

В остальные дни, когда Ваню не нужно было водить в спортклуб, с утра с ним гуляла Люба (и тогда она делала необходимые покупки), а я занимался готовкой на кухне и подводил итоги успехов Вани, черкая лишь мне понятное в очередном блокноте.

Здесь же делались для памяти пометки обо всем, что предстояло нам с Ваней сделать.

После обеда мы с мальчиком обязательно ехали в «Прибрежный». Даже, если была вьюга или сильные морозы – в парке на этот случай дети находились в закрытых павильонах.

Первое время я старался отслеживать знакомых и друзей Вани по совместным играм в парке, но мне скоро стало ясно, что ни о каком негативном влиянии среди детей дошкольного возраста говорить не приходится – либо такового не было, либо его просто невозможно было выявить – родители должны были находиться вне сооружений детского комплекса.

За эту первую зиму мы с Ваней изучили зимний период существования природы – он узнал, куда деваются на зиму насекомые, птицы и звери и как «спит» растительный мир.

А также, почему в других местах (это результат просмотра телепередач) растительный мир не спит.

Книги Чуковского, Маршака, Ершова, Носова не просто читались, но и перечитывались.

Вечерами теперь ведь не было нужды изучать буквы и цифры – зато можно было в гостиной читать и задавать вопросы папе и маме.

Позднее подойдет очередь произведений Бианки, Житкова.

Я старался избегать книг с идеологизированными текстами. Например, Аркадия Гайдара.

Слова Римори Куросавы об изучении окружающего мира я понял буквально – как мир природных форм.

Я не хотел раньше времени вводить мальчика в тонкости взаимоотношений, царящих среди людей.

Но совершенно избегать этого не удавалось.

Однажды, когда мы гуляли по парку, Ваня спросил меня:

– Папа, а что такое справедливость?

Я не стал спрашивать, почему у него возник такой вопрос. Я вообще никогда не спрашивал его о причинах его интереса к тому или иному предмету. Спрашивает – значит, интересуется всем происходящим вокруг, и это здорово!

Но как ответить на его вопрос? Что сказать?

Если отвечать развернуто – нужно начинать с взаимоотношений людей, способов их организации, разных подходов к этим способам – например, действия по-закону, либо по-справедливости и их отличия…

Я решил пойти простым путем.

– Ваня, – сказал я, – ты ведь знаешь, что такое сделать хорошо, а что – нехорошо?

Он подумал и ответил:

– Ну. знаю.

– Вот примерно то же означает справедливость. Справедливый поступок – это хороший поступок, а несправедливый – чаще всего плохой.

Он задумался.

– Почему тогда просто не говорят – хорошо. Зачем такое слово – справедливость?

– Ваня, пойдешь в школу – будешь изучать русский язык, и там тебе объяснят, что есть слова – синонимы. Они обозначают одно и то же. Кто такой клоун – знаешь?

– Конечно! – засмеялся Ваня.

– Ну, а что обозначают слова «шут» и «паяц»?

– Я не знаю…

– А это то же самое, что клоун. Можно говорить «клоун», а можно «паяц». Или «шут».

Ваня некоторое время шел рядом со мной молча. Потом сказал:

– Все равно не понятно, зачем одно и то же называть разными словами.

Я обнял его за плечи и прижал к себе. – Просто некоторые вещи дети узнают, когда становятся взрослыми. И ты узнаешь!

Я привел этот пример, чтобы было понятно, что иногда в отношениях с Ваней возникали сложности. А не все было так гладко, как может показаться на первый взгляд.

И не все я мог ему объяснить.

На следующий день я разыскал книжный магазин, и в отделе детской книги побеседовал с товароведом.

Меня интересовал справочник таких слов, как справедливость, предназначенный для детей.

Мне смогли найти такой справочник.

Тогда я внимательно изучил полки со справочной литературой для детей.

Именно после этого в нашем доме стали появляться различные детские энциклопедии. Забегая вперед, скажу, что Ваня быстро полюбил их и читал и перечитывал постоянно.

А я мог, отвечая на его вопросы, вместе с ним искать ответы, копаясь в книгах.