Читаем Чего хочет ваш малыш? полностью

На матерей двойняшек или тройняшек (я уж не говорю о четвернях!) не просто ложится двойная, тройная нагрузка. Из-за тяжелой беременности и родов, нередко происходящих путем кесарева сечения, они больше нуждаются в восстановлении собственных сил. Но, уверяю вас, последнее, что хочет слышать женщина в такой ситуации: «Ну, ты и влипла! Готовься к худшему!» Мало того, что подобные замечания обычно отпускают родители всего лишь одного ребенка, самоочевидность этой бесполезной истины сама по себе не может вызвать ничего, кроме раздражения. Я предпочитаю говорить: «Готовьтесь к двойной радости, двойному счастью. К тому же у каждого вашего ребенка сразу будет товарищ для игр!»

Если близнецы рождаются недоношенными или маловесными (менее 2,5 кг каждый), от вас требуются те же меры предосторожности, о которых я рассказывала применительно к недоношенным младенцам. Есть, правда, разница, и немалая: вам приходится переживать сразу за двух кровиночек. Близнецы не всегда оказываются дома одновременно, поскольку один может весить меньше или быть значительно слабее другого. Но я в любом случае укладываю их вместе в общую кроватку. Со временем, в возрасте около восьми-десяти недель или когда они начнут исследовать окружающее пространство и хватать предметы, в том числе и друг друга, я начинаю отделять их. Это медленное, постепенно отдаление занимает две недели. Наконец, каждый получает собственную кроватку.

Когда малышам уже не угрожают никакие осложнения, лучше немного разнести их режимы дня. Разумеется, можно и одновременно кормить двоих детей, но тогда труднее воспринимать каждого из них как самостоятельную личность. Да и для вас самой это дополнительная нагрузка. И даже если вы справляетесь с одновременным кормлением, помочь срыгнуть или поменять подгузники обоим сразу невозможно в принципе.

Самая главная проблема в уходе за двойней и тройней – казалось бы, непрерывная круговерть маминых забот и необходимость найти в этой карусели время, чтобы уделить каждому ребенку персональное внимание. Неудивительно, что матери близнецов настроены в пользу распорядка дня для детей, ведь это здорово облегчает жизнь.

Например, Барбаре очень понравилось мое предложение перевести Джозефа и Хейли на ПАСС-режим. Из-за слишком малого веса при рождении Джозефу пришлось на три лишних недели задержаться в больнице. Вынужденная разлука с сыном, какой бы мучительной она ни была, позволила Барбаре организовать режим для Хейли. В больнице его кормили каждые три часа, и для нас не составило труда сохранить такой распорядок. Когда Джозеф перебрался домой, мы организовали для него кормления через 40 минут после брата, соответствующим образом выстроив весь остальной распорядок. Я привожу ПАСС-режим Джозефа и Хейли для ознакомления.

Барбара предпочла кормить мальчиков сама, но я часто советую матерям близнецов остановить выбор на искусственном вскармливании. Некоторые находят затруднительным кормить и сцеживаться после кесарева сечения. Разумеется, ситуация сильно осложняется, если двойня рождается вскоре после появления на свет первенца. Кэнданс родила своих «королевских близнецов», когда Таре едва сравнялось три года. Нетипичным стало и то, что двойняшки Кэнданс были выписаны из больницы раньше их матери, которая потеряла очень много крови во время родов. Врач задержал ее в больнице еще на три дня, пока не повысился опасно низкий уровень гемоглобина. Мы с матерью Кэнданс ухаживали за новорожденными, для которых сразу же организовали ПАСС-режим.

Кэнданс вернулась домой, полная желания действовать: «К счастью, я носила их полный срок. Начать с того, что я и сама была в отличной физической форме». Она была убеждена, что беременность и роды не стали для нее стрессом, поскольку были не первыми. Она сразу же познакомилась с индивидуальными особенностями Кристофера и Саманты, что помогло ей относиться к каждому как к личности. «Он с самого рождения настоящий увалень – его пришлось теребить, чтобы он заплакал. А она уже родилась вся на взводе. И до сих пор, когда я меняю ей подгузник, она так себя ведет, как будто это пытка».



Молоко у Кэнданс не приходило 10 дней, и через полтора месяца собственного молока у нее было слишком мало, но дети благополучно набирали вес на комбинации грудного и искусственного вскармливания. Имея на руках новорожденных близнецов и трехлетнюю Тару, Кэнданс крутилась как белка в колесе. «Каждую среду я проводила время с Тарой, но остальные дни безвылазно находилась дома с младенцами. Замкнутый круг! Кормление, сцеживание, смена подгузников, укладывание спать, получасовая передышка – и все сначала».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках
Основы гуманной педагогики. Книга 4. Об оценках

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Редакционно-издательского Совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию.Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы.Эта книга, как и все издания, обращена к широкому кругу читателей: учителям, воспитателям, работникам образования, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов
Как использовать анализ данных о добавленной стоимости для улучшения обучения школьников: руководство для школ и лидеров школьных округов

Книга посвящена объяснению, способам применения и интерпретирования технологии оценивания деятельности как образовательных институтов (региональных и муниципальных органов управления образованием), так и участников образовательного процесса (в первую очередь учителей и учеников) методом измерения добавленной стоимости. Авторы этой инновации применили данный термин из экономической теории к задачам школьного образования, связанным с многогранной проблемой оценивания результатов. Добавленная стоимость в этой книге – разница между начальной успеваемостью ученика (результатами тестов прошлого года) и его текущей успеваемостью (результатами тестов этого года). речь идет не о разовом контроле разницы в результатах за определенный промежуток времени, а о создании системы статистического учета данных, их накопления, обработки специальными статистическими методами и обеспечения их транспарентности с целью постоянного анализа и принятия конкретных решений в отношении всех субъектов школьной образовательной деятельности.Значимость этой книги для российского читателя в том, что она ярко и зримо демонстрирует признаки высокой образовательной культуры во всех ее аспектах – организационных, этических, межличностных, гуманистических и т. д. Несомненно, книга станет настольной у тех, для кого школа – профессия и смысл жизни.

Кейт Кеннеди , Майк Томас , Мэри Питерс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Педагогика / Образование и наука