Читаем Чего не стоит делать родителям, но что они все равно делают полностью

Моему сыну 3 года 1 месяц и он категорически отказывается писать и какать в горшок или унитаз. Он, как и все современные дети, вырос в памперсах. Я где-то читала, что приучать к горшку нужно после того, как ребенок начнет ходить. Он начал ходить в 1 год 2 месяца, и с этого момента мы стали приучать его к горшку. Но все безрезультатно. Чтобы как-то заинтересовать его, я покупала разные очень красивые горшки, но он на них садился один или два раза (при этом делал свои дела) и все! После этого горшок превращался в игрушку. Делала перерывы, потом опять начинала учить, но ничего не менялось. По мере того как он рос, отношение к горшку становилось все более негативным. Причем по-большому он тоже делает в штаны и стоя. Пробовала все, посылала его смотреть, как это делает папа, показывала, как другие дети ходят на горшок, но у него никогда не бывает желания повторить это за ними.

Сейчас мы дошли до такой стадии, что он, если на нем нет памперса, долго терпит и не писает (иногда по 12–16 часов!). Хотя я никогда не была слишком суровой к нему, но, видимо, он понимает, что писать в штаны нехорошо. При этом может намочить штаны чуть-чуть, капельно. Потом подходит и говорит: «Хочу пи-пи». Я подношу к нему горшок или иду с ним к унитазу, и он подолгу стоит, но писать не может. Такое впечатление, что он не может расслабить сфинктер. В лучшем случае может выйти капелька. В итоге он говорит, что не хочет, и просит его одеть. Все заканчивается тем, что он либо просит надеть памперс и сразу же в него писает, либо уходит в другую комнату и писает там. И что самое интересное, если мне удается поймать момент, когда он писает в штаны, и я тут же подношу к нему горшок, чтобы моча полилась туда, он очень резко реагирует: отталкивает горшок, скрещивает ноги, а иногда даже перестает писать. Я в полном отчаянии! Вижу, что ребенок мучается, это уже стало для него большой проблемой, стал очень нервозным. Вывод один: он настолько привык делать это в памперс или в одежду, что у него уже выработался рефлекс и он не может расслабиться. И очень негативное отношение к горшку – пыталась заменить горшок кружкой, банкой и другими сосудами – не помогло! Мне ясно, что в 3 года это уже серьезно, но, с другой стороны, умом понимаю, что рано или поздно должен научиться, но когда и как? Пожалуйста, помогите.

Афа
Перейти на страницу:

Все книги серии Родительская библиотека

Родительский класс, или Практическое руководство для сомневающихся родителей
Родительский класс, или Практическое руководство для сомневающихся родителей

В книге представлена система взглядов и убеждений, касающаяся воспитания детей. Система, основанная на гуманистическом подходе и выверенная многолетним профессиональным и родительским опытом автора. Цель книги – помочь родителям расстаться с родительской беспомощностью, создать со своими детьми гармоничные отношения, основанные на любви и уважении.Как установить полноценный контакт с ребенком, избавиться от манипуляций в семье? Каковы причины инфантильности подрастающего поколения, приводящей к формированию разного рода зависимостей? Как справиться с детскими и родительскими страхами, способствовать развитию ответственности и чувства собственного достоинства ребенка? Вот лишь часть вопросов, над которыми размышляет автор, становясь на страницах книги замечательным собеседником читателя.Книга будет полезна и интересна не только родителям, психологам, педагогам, но и широкому кругу читателей.

Лидия Васильевна Сковронская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука

Похожие книги

Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Почему дети лгут?
Почему дети лгут?

Столкнувшись с реальными трудностями в воспитании собственных детей, Пол Экман, профессор психологии Калифорнийского университета в Сан-Франциско, всемирно известный специалист по проблемам лжи и человеческого общения, был вынужден переоценить свои научные достижения. Советы ученого, опытного психолога и любящего отца наверняка окажутся полезными родителям, педагогам, всем тем, кто заинтересован в укреплении нравственных основ нашего общества. Глубокий анализ мотивов, побуждающих ребенка лгать, позволит родителям помочь ему стать правдивым.Несколько глав книги принадлежат жене и сыну — Мэри Энн Мэйсон Экман и Тому Экману. Это семейная книга, написанная семьей и для семьи.

Екатерина Марковна Орлова , Пол Экман

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Детская психология / Образование и наука