Четвертый путь

О. Вы поняли это не совсем правильно, потому что, если два человека имеют одинаково ложное бытие, друг друга они не поймут. Не равенство создает понимание между людьми, но определенный уровень, не только бытия, но также и знания. Различные уровни, такие как уровни людей № 5, 6 и 7, предполагают уровни как знания, так и бытия. Предполагается, что люди № 5 понимают друг друга, люди № 6 понимают лучше, а люди № 7 понимают полностью. По сравнению с нами даже люди № 4 понимают друг друга, но мы на это не способны или понимаем только случайно, на одно мгновение, а в другой момент перестаем это делать. Мы не можем полагаться на такое понимание. Люди, знающие друг друга очень хорошо, способны работать вместе многие годы, но в некоторые моменты теряют понимание. Вот почему место или условия, где мы находимся, называется местом смешения языков, ибо все мы говорим на разных языках. По этой причине в правильной школе вы сначала изучаете язык, на котором можно говорить с другими людьми в школе, а затем, используя этот язык, – если вы используете его правильно, – начинаете понимать друг друга. Вот почему необходим новый язык. Если вы не изучаете этот язык, или если этот язык неправилен, вы никогда не поймете друг друга.

В. Может ли одно и то же слово иметь различное значение в соответствии с уровнем людей, его применяющих?

О. Да, может. Слова начинают приобретать объективное значение, начиная с уровня человека № 4. Люди № 1, 2 и 3 совершенно субъективны, и каждый понимает любое слово по-своему. Но если люди знают этот язык, или даже несколько слов из него, они могут применять его в одном и том же значении.

В. Если вы поняли одно слово полностью, будет ли это означать, что вы достигли ступени человека № 7?

О. Нет, вы не можете понять одно слово полностью, а другое не полностью. Вы должны знать их все на определенном уровне, и затем ваше бытие меняется, и вы находите гораздо больше делений. То есть ваш язык будет все более и более усложняться. На некотором уровне вам, возможно, потребуются новые слова, новые формы, потому что старых будет недостаточно.

В. Изменяется ли понимание термина или слова вместе со степенью бытия? Например, будет ли слово «любовь» означать что-то одно для человека № 1 и нечто совершенно другое для человека № 4 или 5?

О. Конечно, мы уже сейчас можем видеть, как одно и то же слово означает одну вещь для человека № 1, другую – для человека № 2 и третью – для человека № 3. Но на уровне людей № 1, 2 и 3 это механично, в том смысле, что люди не могут иначе. Они понимают соответственно своему уровню, своей способности, но не согласно значению вещей.

В. Каковы признаки перехода с одного уровня на другой – скажем, от № 3 к № 4 или 5?

О. Человек № 5 един, он обладает единством. Он не находится в том постоянном конфликте своих «Я», в котором живем мы. Он имеет самосознание. Он имеет контроль со стороны высшего эмоционального центра. Поэтому он сам будет знать, в чем состоит изменение. Другие люди будут знать только то, что он показывает им, так как он способен себя контролировать. Человек № 4 знает свою цель и то, как она может быть достигнута. Он идет с открытыми глазами, тогда как мы идем с закрытыми.

В. Что вы имели в виду, говоря в одной из ваших лекций, что понимание не может быть различным?

О. Если люди достигают наивысшего уровня, они не могут понимать вещи по-разному. Это относится к наивысшему уровню, но поскольку мы стремимся к нему, мы должны взять это за основу. Если люди понимают вещи по-разному, это значит, что все они ошибаются. Простые примеры этому вы можете найти уже сейчас. Если два человека по-настоящему понимают что-то – например, если они делают что-то одинаково хорошо, они понимают друг друга. Но мы потеряли привычку судить о вещах с практической стороны, мы судим о них теоретически, на словах.

В. Разве нельзя иметь частичного понимания, прежде чем достигнешь полного?

О. Мы не говорим в абсолютных понятиях, когда говорим о себе. Мы вольны говорить только об относительных ценностях. Полное понимание очень далеко, но можно говорить о меньшем и большем понимании. Если вы будете продолжать пытаться вспоминать себя и не отождествляться, понимание будет расти.

В. Не могли бы вы объяснить поподробнее, что вы имеете в виду, когда говорите, что понимание означает понимание части в отношении к целому?

О. Если вы понимаете только часть, это не понимание. Это похоже на слепых, пытающихся описать слона: один по его хвосту, другой по хоботу и так далее. Понимание означает связывание частей с целым. Можно начать с частей, можно начать с целого. Но с чего бы вы не начали, чем сильнее вещи связаны, тем лучше понимание – если связи установлены правильно, а не являются просто иллюзией.

В. Если мы что-то понимаем в этой системе, используем ли мы высшие центры?