Читаем Что делать, если ребенок не хочет… полностью

Мы уже знаем, что с первыми шагами малыш начинает проверять границы своей независимости. Еда – это то немногое, над чем он имеет контроль в этом возрасте. Поэтому повышенная капризность в вопросах еды – это совершенно нормальная фаза его развития. Проявите немного терпения, примените несколько уловок, и ваш малыш с удовольствием примет в свой рацион широкий ассортимент разнообразных продуктов, что обеспечит ему сбалансированное питание.

Часто бывает так, что только вам показалось, что вы, наконец-то, нашли блюдо, которое нравится ребенку, как он от него отказывается. Вы так старались в приготовлении нового блюда, потратили столько времени и усилий, а ребенок даже не хочет попробовать его. Поведение, абсолютно нормальное для малыша, но совершенно невыносимое для родителей. Такие капризы превращают кормление в суровое испытание, а обеденный стол – в поле боя.

Примерно половина малышей капризно относятся к выбору пищи. Так что помните: это совершенно нормально, и вы не одиноки! Советы, приведенные ниже, помогут вам пережить эти временные трудности.

• Для начала, определите время дня, когда ваш малыш голоден, и кормите его именно в это время. Таким образом, вырабатывается природный ритм, на основе которого вы сможете организовать режим кормления.

• Позволяйте ребенку есть с удобной для него скоростью и не настаивайте на том, чтобы он полностью «подчистил тарелку». Если вы подгоняете ребенка во время еды – он нервничает, а это может ухудшить его аппетит и привести к капризам и отказу от приема пищи вообще.

• Если ребенок отказался от какого-то блюда один раз, не сдавайтесь. Предложите блюдо снова, через несколько дней. Некоторые блюда ребенок пробует до пятнадцати раз, прежде чем согласится их есть. Удостоверьтесь, что ребенок ест в спокойной обстановке и может сосредоточиться на еде. Именно поэтому категорически запрещается смотреть телевизор, читать книги или слушать музыку за столом!

• Предлагайте еду маленькими порциями и давайте добавку, только если ребенок голоден и просит еще.

• Нелюбовь детей к овощам – один из наиболее частых пищевых капризов у малышей, вызывающий большую тревогу у родителей. Если ребенок категорически отказывается есть предлагаемые вами овощи, расширьте их выбор, дайте ему возможность самому выбрать овощи, которые он будет есть с удовольствием.

• Совместные семейные обеды очень полезны для малыша, при условии, что природный ритм ребенка совпадает с вашим традиционным временем принятия еды. Конечно, все малыши разные, но большинство из них копируют поведение окружающих их людей. Поэтому не исключено, что, наблюдая за тем, как семья наслаждается здоровой пищей, ваш малыш сделает соответствующие выводы.

• Похвалите малыша, справившегося со своей порцией или съевшего что-либо полезное во время приема пищи. Замечательная идея – обсудить с ним блюда, которые нравятся вам. Фразы типа «какое же вкусное яблоко» или «салат со свеклой – просто объедение» подскажут малышу, каким блюдам следовало бы отдать предпочтение.

• Поможет также совместное составление меню, когда ребенок принимает участие в выборе пищи. В данном случае вы сможете приготовить блюдо, которое просил ребенок, добавив к нему полезные компоненты на ваше усмотрение.

• Привлекайте ребенка к процессу приготовления пищи, для него это увлекательное занятие и весомый аргумент попробовать то, что он «сам готовил». Даже двухлетний малыш, совершенно безопасно для себя, может почистить вареное яйцо, картофелину, сваренную в мундире, или, например, добавить в салат заранее нарезанные овощи, соорудить бутерброд из уже подготовленных продуктов. И не спорьте, если компоненты бутерброда будут сложены не в том порядке, в котором привыкли их укладывать вы. Так, например, малыш из знакомой семьи придумал бутерброд, в котором вместо масла на хлеб намазывал картофельное пюре, а сверху водружал кусочек сыра – только такой бутерброд он соглашался есть.

Самое важное – постараться соблюдать спокойствие! Возможно, вам и кажется, что вкусы вашего малыша меняются каждый день, но очень важно, вопреки всему, обеспечить ему здоровый, сбалансированный рацион, гарантирующий поступление всех необходимых питательных веществ.

«Как мне убедить ребенка в том, что овощи – не отрава? – задает вопрос мама трехлетнего Антона. – Если бы вы видели его реакцию на тарелку с брокколи, то подумали бы, что его заставляют съесть ядовитую смесь. В то же время дети моей сестры безо всяких возражений едят все, что им дают. Что она делает верно, и в чем не права я?»

Перейти на страницу:

Все книги серии Психология детства

Похожие книги

История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей