Читаем Что делать, если ребенок не хочет… полностью

Заканчивается это тем, что ребенок не может спать в своей кроватке, а только в постели родителей, или же его надо укачивать всю ночь напролет. Обычно такие дети очень нетерпеливы и целыми днями чего-то требуют, а родители привыкли безропотно исполнять все – только бы ребенок не кричал.

Если ребенок приучен к тому, что на каждое его требование следует отклик родителей, – в этой схеме крайне трудно что-то изменить. Так что превентивные меры очень важны. Еще до того как ваши дети научатся понимать слова, они должны знать, что вы не всегда сможете сделать то, чего они хотят.

И даже если вам кажется, что малыш не понимает значения слов, когда возникнет соответствующая ситуация, говорите ему такие фразы:

• «Не волнуйся!»

• «Как ты думаешь, сколько дел я могу делать одновременно?»

• «Потерпи. Я сделаю это, когда у меня будет время».

• «Сейчас не время».

• «Извини, но так не просят подарки».

• «Ты можешь попросить, но не получишь до тех пор, пока не скажешь нормальным тоном».

• «Скажи волшебное слово» («пожалуйста»).

• «В нашем доме этого делать нельзя».

• «Я должна пять минут отдохнуть. Прошу вести себя тихо до тех пор, пока эта стрелка (покажите на часы) не передвинется до этой цифры».

• «Постучи, прежде чем войти в эту комнату» (это хорошее правило также должно действовать между братьями и сестрами).

• «Я прилягу на полчаса. Тихонько поиграйте, или я могу включить видео. Но чтобы вас не было слышно до тех пор, пока я не выйду. Понятно?»

• «Разбуди меня только тогда, если будет что-то срочное».

С раннего возраста чаще используйте эти фразы, чтобы они отложились в сознании ребенка. Когда значение этих фраз отложится в сознании детей, они будут готовы принять реальность, понять ваши ограничения и то, что нехорошо хныкать и без конца что-то требовать. Никто не говорит, что малыши никогда не будут капризничать и требовать чего-то. Но они будут делать это гораздо реже, нежели дети тех родителей, которые не следовали этим советам.

Литература

• Григорьева Г. Г. и др. Играем с малышами. Игры и упражнения для детей раннего возраста. Пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей (http://rudocs.exdat.com/docs/index-3964.html?page=3).

• Мурашова Е. В. Ваш непонятный ребенок: Психологические проблемы ваших детей (http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3861682)

• Соломина Клара. Ваш малыш день за днем. От рождения до трех лет. Уникальная энциклопедия по уходу за ребенком. – М.: АСТ, 2010.

• Тимофеева Л. 100 лучших блюд для малыша. Быстро, просто и полезно! – СПб: Питер, 2012.

• http://www.nanya.ru/

• http://maxybaby.net.ua/

• http://www.mama-papa.com.ua/

Перейти на страницу:

Все книги серии Психология детства

Похожие книги

История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей