Что делать, если ребенок не слушается

• Найдите время. Время, которое вы уделяете ребенку, является самым лучшим вложением. Ведь вы вкладываете его в душевное благополучие, а значит, в успешность вашего чада. Дети, задаренные игрушками, не знающие отказа ни в каких развлечениях, отдали бы их большую часть, не задумываясь, за неспешную прогулку с мамой или поездку на велосипедах с папой. Не откладывайте общение с ребенком на мифическое «потом». Если вы придерживаетесь поговорки, что главное не количество общения с ребенком, а его качество, то уж будьте добры – качество обеспечьте!

• Это время принадлежит тебе. Если вы очень ограничены во временном ресурсе, найдите в своем плотном расписании «окно» для того, чтобы хотя бы 1–2 раза в неделю уделять внимание ребенку. Возможно, вы будете отвозить его в спортивную секцию или на рисование, а потом зайдете в кафе. И очень желательно посвящать хоть часть выходного дня «семейным выходам»! Если ребенок будет знать, что определенное время принадлежит только ему, у него не будет причин для тоски.

• Немного внимания! Не нужно много времени на то, чтобы послушать историю из школьной жизни, посмотреть рисунок или выслушать вдохновенный рассказ о «гениальном» изобретении, которое ему пришло в голову. Если у вас сейчас нет свободной минуты, скажите об этом ребенку и пообещайте поговорить об этом после того, как вы закончите свои дела. И самое главное – действительно выполните обещанное!РЕЗЮМЕ: Прошу внимания! Итак, одна из причин непослушания – попытка обратить на себя внимание. Когда в отношениях родителей и детей поселяется равнодушие, оно бьет по ребенку хуже кнута. И последним средством получить внимание родителей становится плохое поведение. Если отреагировать вовремя и выстроить общение с ребенком по-новому, то он вскоре сам по себе станет более послушным и готовым к сотрудничеству. Если же родители не предпринимают никаких усилий, сетуют на то, что ребенок ведет себя плохо, и действуют лишь наказаниями, ситуация только обостряется. Так появляются дети – «прожигатели жизни» у хороших, но чересчур много работающих родителей.

Случай из практики № 4: «Артем и «японская система»

Артем пришел в сад в 5-летнем возрасте. И сразу обратил на себя внимание. Он не признавал никаких правил. Казалось, что многие из них для него в новинку. Мальчик не здоровался и не прощался, отбирал игрушки у других детей. На прогулке мог улечься на землю посреди площадки. Это шокировало послушных детей, а тех, кто не отличался особенным послушанием, поведение Артема провоцировало на аналогичные «геройские» поступки. На занятиях вообще было сложно. Артем не считал нужным присоединяться к другим детям, уже привыкшим к тому, что здесь нужно заниматься, а игры – потом. Он вставал, шел к игрушкам, а при попытке вернуть его в процесс зло кричал: «Не буду!»

Возможно, Артему нужен был другой детский сад, например, работающий по системе Монтессори, где детей «заставляют» гораздо меньше. Но он пришел в традиционный сад, и воспитатели принялись растолковывать ему правила и требовать их выполнения. Через несколько дней в саду появилась возмущенная мама. Она настойчиво попросила «не давить» на ребенка, не заставлять его. Сказала, что Артем воспитывается в свободе – по «японской системе».

Воспитатели ойкнули и пошли думать, как соединить «японскую систему» и традиционное садовское воспитание. А между тем ситуация становилась еще хуже. Артем вел себя чересчур «свободно»: мешал занятиям, выкрикивая какие-то несуразицы, не желал уходить с улицы, отказывался убирать за собой игрушки. Позитивные плоды «свободного» воспитания, конечно, были. Артем иногда начинал с упоением рисовать, его игры были сюжетны и интересны. Но в группе было много других детей, у которых творческая активность была на высоте, но при этом они точно знали, «что такое хорошо и что такое плохо».

Причина непослушания: Излишний либерализм

Либеральный стиль воспитания отличается тем, что родители высоко ценят свободу ребенка, признают его право на самовыражение. Либерализм – это слово, несущее в нашем языке позитивную окраску, напоминая о политических течениях в развитых странах. Но, к сожалению, в приложении к воспитанию он не таков. Второе его название – попустительский.

Как в разговорах с родителями, так и в пространстве Интернета регулярно встречаюсь с прекраснодушными рассуждениями о том, что родители и дети должны быть прежде всего друзьями. О том, что нужно идти от желаний детей, чтобы не мешать их свободному и творческому развитию. Что родители не должны быть эгоистами и должны сразу реагировать на призывы отпрысков к общению. Если ребенок не слушается, то нужно понять его желание и по возможности удовлетворить его. И вообще – поменьше запретов, ограничений и нравоучений.