Что делать, если в семье подросток

— Наконец, родители могут хотеть позволить ребенку развиваться и выбрать то, что приведет его к счастью, самостоятельно. Возможно, эта позиция является результатом добрых намерений, но тем не менее тоже может порождать у подростка стресс и растерянность. Он оказывается в одиночестве на краю огромной пропасти и ощущает себя покинутым, но одновременно виноватым, ибо думает, что должен был бы знать, чего хочет. Но в 16 лет мало кто из нас знает, чего на самом деле хочет, это скорее исключение — только редкие гении увлечены чем-нибудь с младенчества.

На основе теории НЛП французский институт SISEM разработал методику профессиональной ориентации для молодежи.

Этот подход весьма эффективен и основан на приемах игры, что позволяет выявить движущие силы мотивации молодого человека, найти виды деятельности, которые ему подходят больше всего.

Методика состоит из 3 этапов:

1. Получше себя узнать: подростки редко задумываются о собственных мотивах и ценностях, о том, что ими руководит. Какие у них хобби? Кто является для них властителем дум? Кто любимый книжный герой? Что для них по-настоящему важно? Специалисты SISEM предлагают различные упражнения для того, чтобы выявить то, что интересует подростков и что для них имеет наибольшее значение.

2. Выявить движущие силы мотивации и любимые занятия.

Это — центральный момент методики SISEM:

— Чувствует ли себя молодой человек хорошо в постоянно меняющейся среде, там, где правила неопределенны, могут меняться в зависимости от происходящих событий?

— Чувствует ли он себя легко в ситуации, когда нужно встречаться, общаться с незнакомыми, завязывать контакты? С помощью моделирования различных ситуаций можно найти то, что нравится ему больше всего, и найти виды деятельности, которые подходят конкретному юноше или конкретной девушке.

3. Проекция в будущее: область профессий, которые ему подходят максимально, и учеба, которая поможет войти в профессию. Только на этом этапе начинает иметь значение уровень школьной успеваемости, поэтому каждый может найти тот путь, который подходит именно ему.

Каждый из этих этапов дает конкретные результаты. Я могу подтвердить эффективность методики примерами из собственного опыта.

Эве 16 лет, она заканчивает лицей с научным уклоном, это блестящая девушка, прекрасно владеющая тремя языками, отлично успевающая и в естественно-научных, и в гуманитарных дисциплинах. Никому не приходит в голову беспокоиться о ее профориентации — она же преуспеет где угодно. А девушка чувствует себя в полной растерянности перед слишком большим спектром возможностей, выбор кажется ей невозможным и пугающим.

Благодаря методике SISEM Эве удалось выявить то, что для нее наиболее важно, что является ее движущей силой. Оказалось, что ей лучше всего удается ладить с людьми, общаться и рассказывать о своих знаниях другим.

Области, в которых она могла бы преуспеть — издательское дело, преподавание, культура, поэтому она выбрала подготовительные курсы по литературе и преподавательской деятельности, предваряющие поступление в один из престижных университетов Франции, и тем самым конкретизировала свой жизненный проект.

Корентин заканчивает лицей с экономическим уклоном. Изучение его мотивации позволило понять, что в его характере мощное творческое начало соседствует со стремлением к получению конкретных результатов. Его профессиональные интересы могли бы располагаться в области архитектуры, инженерии, городского планирования, индустриального дизайна. Мальчику результаты очень понравились, и он сильно обрадовался.

Он начал заниматься дополнительно теми областями знаний, которые его интересовали.

К несчастью, под давлением отца ему пришлось закончить школу коммерции, где учиться ему было скучно, он потратил целых 2 года впустую. Школу он закончил, чтобы доставить удовольствие отцу, однако сразу после выпуска снова пришел к специалистам в SISEM, чтобы продолжить учебу в области дизайна, и все-таки добился своего. Его жизненный проект обрел ту форму, какую он хотел придать ему с самого начала.