Читаем Что происходит с моим телом? Книга для мальчиков полностью

Итак, отношения могут начаться с всплеска страсти, а могут развиваться медленно и постепенно. В обоих случаях вы рано или поздно подойдете к такому этапу, когда у вас появятся вопросы. Вы спросите у себя или друг у друга, стоит ли продолжать эти отношения. В этот поворотный момент один из вас или вы оба можете решить, что не стоит. По нашему мнению, если вы решите остаться вместе после этого момента, именно тогда вы вступите на путь настоящей любви.

Контроль над романтическими и сексуальными чувствами

У молодых людей часто возникает вопрос о том, как контролировать свои сильные романтические и сексуальные чувства. Когда два человека увлечены друг другом, естественно, что они хотят быть ближе физически. Это может означать простое держание за руки или поцелуи при расставании после свидания. Это может быть чем-то большим. Физическая близость может подразумевать даже интимные отношения.

Некоторые молодые люди, решающие для себя этот вопрос по принципу «все так делают», часто ошибаются на этот счет. Кроме того, то, что так делают «все», не значит, что и вы должны делать то же самое.

Другие молодые люди следуют указаниям родителей или своей веры о том, что хорошо и что плохо, не задумываясь над этим. Но не поймите нас неправильно. Мы не говорим, что вы должны отвергать мнение родителей или церкви. Более того, мы считаем, что исходящие от них советы ценны и заслуживают вашего внимания. Но мы убедились, что молодые люди, принимающие все на веру и не анализирующие самостоятельно ситуацию, иногда сталкиваются с проблемами. Оказавшись в романтических ситуациях, зачастую они теряют способность руководствоваться правилами, которым их учили. Эти правила не действуют, когда есть соблазн познать сексуальные отношения. Мы думаем, что причина кроется в том, что изначально это были не «их» правила.

Многие молодые люди, если не большинство, далеко не всегда могут однозначно сказать, что хорошо, а что плохо. Они не знают, как далеко стоит заходить в своих отношениях с девушками. Им нужны ответы на их вопросы.

Было бы здорово, если бы существовал такой набор ответов, с которыми бы все соглашались. Мы сообщили бы вам эти ответы. Но все не так просто, потому что у разных людей разные представления на этот счет. И на уроках — особенно для старших классов — мы обычно проводим много времени за обсуждением этой темы. Мы обсуждаем принятие решения о том, как управляться со своими романтическими и сексуальными чувствами. Мы объясняем, почему люди поступают согласно своим чувствам, не слушая чужого мнения.

До тех пор пока вы не задумаетесь над этим и не решите для себя, каким правилам следовать, эти правила не будут по-настоящему «вашими». Эти правила станут вашими собственными только после того, как вы начнете жить по ним.

Когда дело дойдет до секса, вам придется обдумать многие вопросы. Информация, которая пригодится вам для принятия ответственного решения о вступлении в половые отношения, не исчерпывается одной этой главой. Например, очень важно знать о предохранении и болезнях, передающихся половым путем.

Но прежде чем оставить эту тему, мы бы хотели ответить на несколько вопросов, задаваемых на наших уроках.


Я бы хотел иметь подружку, но является ли кто-то моего возраста (11 лет) достаточно взрослым, чтобы заниматься сексом?


Мне 12 лет, и мне нравится один мальчик из моего класса. Я ему тоже нравлюсь. Но я боюсь заниматься сексом. Что мне делать?


Обычно такие вопросы задают мальчики и девочки младшего возраста. Когда я впервые услышала подобные вопросы, то была шокирована, что такие маленькие дети интересуются тем, готовы ли они к сексу.

Однако поговорив с ними на эту тему подольше, я поняла, почему они об этом спрашивают. Просто у них сложилось ошибочное представление о том, что такое физическая близость. Они думали, что целоваться или быть физически близкими другими способами нужно сразу же, как только начнешь встречаться. Некоторым казалось, что ходить на свидания означает, что им обязательно придется, по крайней мере, целоваться при прощании или даже пойти дальше. А некоторые вообще считали, что встречаться с девчонкой или парнем — это значит вступать с ней или с ним в половые отношения.

Легко понять, почему у детей складывается такое нелепое представление. В популярных книгах зачастую мужчина и женщина, с которыми мы знакомимся на первой странице, обязательно будут страстно целоваться на следующей. В кино иногда двое совершенно незнакомых людей только посмотрят друг на друга, как уже в следующем кадре оказываются в постели!

Перейти на страницу:

Похожие книги

История России
История России

Издание описывает основные проблемы отечественной истории с древнейших времен по настоящее время.Материал изложен в доступной форме. Удобная периодизация учитывает как важнейшие вехи социально-экономического развития, так и смену государственных институтов.Книга написана в соответствии с программой курса «История России» и с учетом последних достижений исторической науки.Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, а также для всех интересующихся историей России.Рекомендовано Научно-методическим советом по истории Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия по дисциплине «История» для студентов технических вузов.

Александр Ахиезер , Андрей Викторович Матюхин , И. Н. Данилевский , Раиса Евгеньевна Азизбаева , Юрий Викторович Тот

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия / Учебная и научная литература
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей