Чужих детей не бывает

Каждый последующий день происходило что-то интересное. Ребята так прониклись идеей общей готовки, что скромных размеров меню разрасталось до ужасающих масштабов. Воспитанники выдвигали свои пожелания и предложения. Да это ж рук не хватит столько приготовить за один день! Зря боялась — Васила взяла это дело под свой контроль и заново начала планировать меню, дабы угодить всем. Члены команды рыболовов устроили агитацию и вместе с другими парнями несколько дней подряд ходили на реку — уж очень хотели рыбных котлет. Беатрис привезла первые рулоны ткани и девочки-Аришки отшивали новые комплекты спецодежды со скоростью света, пользуясь лично составленными размерными рядами. За индивидуальный подход к каждому ребенку приобрели среди воспитанников небывалую популярность. Ришка и Маришка относились к ребятам как к настоящим заказчикам, всегда спокойно отвечали на их, может иногда глупые вопросы и шли навстречу, и это чувствовалось. Фасон единый для всех, а вот над отличительными знаками можно было поработать каждому ребенку самостоятельно. Вечерние занятия по рукоделию стали очень актуальными, особенно, среди девчат. Мужская часть домочадцев пришли к выводу, что не пацанское это дело — иголкой цветочки-буковки вышивать, поэтому шустро организовали изготовление подарков для бартерного обмена. Под руководством Ульха, Диего и Гевина, естественно, из дерева мастерили заколки для волос, красивые пуговицы или брошки с необычной текстурой, и даже небольших размеров шкатулки. Довольны остались все. Мальчишки получают украшенную вышивкой форму, девочки обзавелись небольшими нарядными подарками, а наставники рукодельных кружков радовались успехам детей, потому что каждый ребенок старался сделать свою работу как можно лучше — от этого зависело, что ты получишь в ответ.

Как-то так незаметно, одно из помещений на третьем этаже превратилось в мастерскую. Гевин правильно рассудил, что не дело это, когда повсюду валяются различные острые инструменты. Всё же в доме немало маленьких детей, за которыми не всегда можно уследить. Но на данный момент других вариантов для мастерской не было.

Я продолжала возиться с продвинутой четверкой, уделяя им пару часов вечером, перед тем, как самой погрузиться в учебники по магии. Учителей пока нет, но разве это повод упускать шанс заинтересовать детей учебой, раз они проявляют любопытство? Пускай потенциальных учеников пока можно пересчитать по пальцам одной руки, но я верила, что к ним подтянуться и другие. Нужно лишь дать толчок, импульс.

В дни моего школьного детства мы играли в упрощенную разновидность «балды», о чем я и поведала ребятам, выполняя своё обещание, что дала Димке. Игра ведется на поле 3х3, 5х5 или 7х7 клеток в зависимости от уровня сложности. В начале игры в центре поля добавляется слово, после чего каждый участник добавляет только по одной букве, чтобы образовать новое. Но чтобы играть, нужно иметь хоть куцые знания. Парни запоминали буквы влет. Вот где всеобщая неприязнь к Коллину сыграла ему на руку. Книжки, которые я, как бы ненароком, оставила в столовой, в надежде, что дети заинтересуются ещё до официального начала учебы, заменили ему общение с друзьями. Изучал алфавит, не без помощи взрослых, конечно же, и более младшего Корку подстегивал. Это мне уже Васила рассказала. Оказывается, она сама помогает мальчишкам изучать буквы во время готовки. И спрашивает не только с Коллина и Корки, а со всех ребят, кто работает с ней на кухне. Узнав, что хотя бы самые элементарные знания понадобятся в любой таверне, девочки внимали каждому ее слову.

Пока ребята вникали в основы алфавита, я поручила Гевину настругать деревянные кубики и выжечь или вырезать на них буквы местного алфавита. В связи с тем, что детей было очень много, одним набором кубиков не обойтись.