Дефицит Высоты. Человек между разрушением и созиданием

Однако надежда на выработку механизмов, обеспечивающих повышение уровня, тает, разрушители наглеют, созидатели слабеют. Мир сходит с ума. Как предполагал ещё В. Швебель, «человек разрушит мир скорее, чем научится в нём жить». Но быть может в состоянии крайнего отчаяния мы вспомним о нашем назначении быть продолжателями жизни, а значит созидателями. Это прозрение — последняя наша надежда.

7.2. Цифровая пропасть

Фатальной для сознания человека оказалась ещё одна неожиданно пришедшая беда. Как полагал Камю, о его современнике историк скажет: «Он блудил и читал газеты». А о нашем скорее всего: «Он тупил и сидел в интернете». Уже выросло новое поколение гаджетозависимых. Они с пелёнок знакомы со смартфоном и интернетом (в возрасте четырёх лет в России ими пользуется более половины детей). К сожалению, у самих родителей зачастую ужасающе низкий уровень, и чтобы ребёнка отвлечь, прекратить капризничанье, они сами предлагают ему смартфон, и ребёнок привыкает есть под мультики на планшете. А далее в жизни у него не будет других способов решения своих проблем, как хвататься за гаджет. Наивные родители думают, что при общении с интернетом ребёнок пополнит свой словарный запас, научится грамотно говорить, но всё получается с точностью до наоборот. И за последние 20 лет число детей с расстройством речи возросло в шесть раз, а каждому четвёртому ребёнку в детском саду нужен логопед. Причина в том, что родители стали принимать меньшее участие в развитии ребёнка, перекладывая эту обязанность на гаджеты.

Ушибленные компьютером дети в существенной степени утратили познавательный интерес. Пресыщенность чудесами научно-технического прогресса порождает тупое равнодушие ко всему остальному, а развлекательный контент, которым дети питаются, превращает их в дебилов. В США только в городских библиотеках около миллиона детей выходят на 300 000 порнографических сайтов. Многих поражает страсть к биржевым торгам и азартным играм онлайн, навязчивый онлайн-шопинг. Молодёжь компьютерно грамотна, но душевно неразвита. Как свидетельствует ректор одного из ведущих российских университетов, всё, что умеет сегодня абитуриент, это обращаться с компьютером, а всё, что знает — эти биографии голливудских и отечественных звёзд. Результатом стало, как считают некоторые эксперты, формирование самого дегенеративного поколения в истории. Зачастую эти детинушки не в состоянии выразить словами самую простую мысль.

Интернет-зависимость выражается в чрезмерном увлечения видеоиграми, навязчивой потребности к общению в чатах, круглосуточном просмотре фильмов в сети, невозможности остановится во время интернет-сессии в результате потери субъективного контроля времени. Всё это может приводить к депрессивному синдрому — ощущению пустоты, подавленности, раздражения при нахождении вне сети, отсутствию аппетита, расстройствам сна, головным болям, быстрому истощению сил. 85 % молодых людей в России заявляют, что не могут жить без своего смартфона и не готовы расстаться с ним даже на полчаса, каждый третий подросток проводит в сети более 8 часов в сутки. Жизнь для них превращается в процесс нажатия кнопок.

Кто-то с горечью заметил, что у современных детей есть только один орган чувств — гаджет. Развивающееся в результате чрезмерного общения с гаджетами цифровое слабоумие ведёт к нарушения внимания, мышления и в целом психического здоровья, задержанному развитию, инфантилизму, нереалистичности представлений о себе и своём месте в жизни, искажённой самооценке, развитию девиантного поведения, проблемам с формированием идентичности, психосексуальным развитием, деформации эмоционально-волевой сферы, гиперактивности, селфизму. Ребёнок, привыкая к постоянной смене картинок в смартфоне, утрачивает способность к концентрирации, и не может удерживать внимание на одной задаче более 30 секунд. Потребность в быстрой смене впечатлений затем переносится в реальную жизнь. Многие дети перестали читать и с трудом воспринимают информацию на слух, этим тик-ток хомячкам надо видеть картинку. Результатом социально-психологических отклонений являются изменение поведения, нарушение связей с родителями, учителями, одноклассниками, снижение успеваемости.

Массовое и всё более раннее овладение арсеналом электронных устройств приводит к тому, что, вооружившись ими, подростки самостоятельно осваивают новый образ жизни, при этом традиционная форма социализации замещается цифровой социализацией. Социальные сети становятся важнейшими для подростков площадками для самопрезентации, освоения различных социальных ролей, экспериментирования с идентичностью. Анонимность, отсутствие цензуры инициируют широкий спектр девиантного поведения. Взрослые перестали быть авторитетом для детей, а это исключает передачу Высоты.