Дело житейское

Их я взял под своё крыло последними и они стали восьмым и девятым членами моего передвижного детского сада. Надо сказать, что к моему приятному удивлению великанские дети учились весьма быстро, в том числе и языкам. Сейчас, спустя месяц, они даже выговорили ответ без акцента. А учится незнакомой лингвистике им пришлось. Разные племена моих сородичей пересекались крайне мало, а потому даже на ограниченной территории их говор заметно отличался. Так что общий язык стал способом общения детей друг с другом. К тому же мы должны были прийти в человеческие земли и им определённо стоило знать речь людей. С Атлом по началу было трудновато, я сам не очень понимал, как учить в силу отсутствия педагогического опыта. Но мы с ним справились. Сначала он затвердил простые житейские команды из серии «набери воды» и «собери хворост», затем начал развёрнуто их подтверждать, чем мы ставили правильное произношение, а потом дело как-то пошло на лад. Правду говорят, погружение в языковую среду великое дело. Затем к нашей маленькой компании присоединился почти такой же рыжеволосый как я Нао и с ним всё пошло попроще. Тем более что в принципе «обучая обучайся» что-то определённо есть.

Хотя не обошлось без эксцессов. Думаю каждый, кто кого-то чему-то обучал, знает, что когда ученик не понимает элементарных для тебя самого вещей его хочется стукнуть по тупой башке. Даже если ты сам ещё недавно испытывал ровно те же трудности, когда их постигал. Что говорить, не так много времени прошло с моей зимовки с Силанилем, а мне самому порой хотелось надавать подзатыльников собственному ученику, когда он что-то путал или просто забывал. Предсказуемо я дождался, когда Нао огребёт от Атла. В тот день я преподал ему один из уроков, который как раз нужно было приправить болью в лучших традициях великого Дарта Сидиуса и почти такого же великого Старого Йара. В общем мы с Магни вжарили по моему первому ученику молнией, а когда тот пришёл в себя, я начал воспитательную беседу.

— Встань — рыкнул я, обращаясь к своему шаманскому искусству, чтобы быть понятым предельно чётко без языковых барьеров, дожидаясь пока Атл поднимется на ноги — Скажи, я бил тебя, пока учил? Не слышу ответа!

— Нет — ответил ребенок, которого ещё потряхивало. Судороги от электрошока дело такое, последствия проходят не мгновенно.

— Так какого ж духа ты сделал? — проговорил я, глядя в наполненные слезами глаза и давя в себе жалость. Слёзы детей это дело такое, они вызывают желание защитить ребёнка. Но сейчас нельзя давать слабину. Это был важный момент, нельзя его смазывать, если я не хочу проблем в будущем. А я не хочу — Или ты забыл, как сам ещё недавно путал «котёл» с «топором»? Много зим прошло с тех пор⁈

— Нет — ещё тише ответил маленький великан.

— Громче!

— Нет.

— Так почему ты решил, что должен поступить иначе, чем твой учитель?

— Я… Я хотел, чтобы он старался лучше — нашелся с ответом ученик.

— Оооо, может мне почаще бить тебя молнией? Ты ведь считаешь что это прибавит старания?

Атл резко замотал головой. Концепция, когда бьёт не он, а его, парню не нравилась, как впрочем и любому разумному существу. Инстинкт самосохранения работает у всех.

— Говори словами!

— Нет.

— Раз не желаешь такой учёбы для себя, не учи так — просто сказал я — Это понятно?

— Я понял свою ошибку и не допущу её в будущем — проговорил Атл недавно выученную фразу.

— Очень на это надеюсь — кивнул я и перевёл взгляд на Нао — Я сказал что-то смешное?

— Нет — резко стёр улыбку со своего лица второй ученик. Парня конечно трудно было не понять, возмездие настигло его обидчика у него на глазах. Кто бы на Земле не улыбался, увидев как штрафуют гаишника, не говоря уже о лишении прав?

— Этот урок стоит запомнить и тебе. Скоро с нами появятся новые ученики, ты тоже будешь помогать им постигнуть язык. И я если повторишь ошибку Атла, то тоже познакомишься с молнией.

Нао промашку Атла к моему счастью не повторил. Но следующий паренёк, взятый в очередном племени, с нами в этот день не был, представления не видел и начав помогать осваивать человеческую речь очередному новому члену нашего коллектива тоже решил, что звездюли могут заменить тысячу слов. В конце концов именно такая модель поведения была в ходу в племенах дикарей. Тогда два моих первых воспитанника меня приятно удивили, резко надавав горе-преподавателю тумаков. Правда воспитательную речь пришлось повторять мне, объясняя со снятым языковым барьером за что болезного побили. В общем в нашем коллективе стала приживаться концепция, что удар по голове — это мера наказания за проступок, а не способ мотивации. Хороший пример наставника подействовал.