Демон. Книга 2. Игра хаоса (СИ)

– Э–э–э…, хотел сообщить, что на вас получено разрешение посещать школьную библиотеку, правда пока только зал для первокурсников, но и там встречается достаточно много интересного, – опускаясь в кресло, наконец, пришёл в себя маг. – Ещё хотел выдать вам с Тисой специальные значки с информацией о том, что вы мои ученики. Школьный мастер только сегодня выполнил мой вчерашний заказ. Слишком велик наплыв новых учеников. И вообще…, что это было…, там…?

– Ты имеешь в виду, девушку? – Саш с удовольствием рассматривал волны восторга, продолжающие время от времени пробегать по ауре мага.

– И девушку, и не только. Я ведь магии воздуха не заметил, а иллюзия одежды просто идеальная, – с интересом уставился Линс на демона.

– Долго рассказывать, – махнул рукой Саш. – Тиса немного освоится и сама начнёт рассказывать, если ты к тому времени интерес к вопросу не потеряешь.

– Не дождётесь! Я от вас не отстану, – недовольно пробурчал маг. – Да, кстати, через два дня праздник первого дня учёбы. Все поступившие в школу и новые ученики магов – преподавателей, то есть вы с Тисой, должны присутствовать на балу. Ради этого не мешало бы приодеться, а то твой походный костюм для бала совсем не годится. Деньги на ученицу я выделю из своих запасов, я пока ещё не все трофеи потратил.

– Ага, уже хочешь ученицу подарками забросать? Похоже, маг в стадии капитуляции, – ухмыльнулся Саш.

– Есть немножко, – не стал отнекиваться Линс, лишь скрывая степень своей капитуляции.

– Ладно, с девушкой сам разберёшься, – перешёл на другую тему Саш. – Я тут с утра штурмовал дневники учеников магов. Принцип описания заклинаний хорош, только для самых простейших построений. С чуть более сложными заклинаниями ученику приходится учить кучу дополнительной информации для контроля над заклинанием. Ты же сейчас простейшее заклинание подогрева куба пространства не строишь с помощью контроля векторов силы, а перемещаешь линии силы автоматически, по памяти.

– Да, но это знание приходит с опытом. Если я, до получения такого опыта, не буду контролировать построение заклинания, то у меня, в лучшем случае, уйдёт часть силы, и при этом ничего не получится. В худшем случай – произойдёт неконтролируемый выброс энергии, и не повезёт тем, в чью сторону он будет направлен, в том числе могу и сам пострадать, – маг старался доходчиво пояснить Сашу простейшую теорию построения заклинаний, поскольку не знал его уровня знаний по теории магии. Во время знакомства между ними как–то не заходил разговор на эту тему.

– А что бы было, если бы маг полностью и наглядно представлял всю технику и последовательность работы с заклинанием? – не отставал от мага Саш.

– Сложно сказать…, – задумался Линс. – Простейшее заклинание вызова неконтролируемого огня состоит вообще из двух контуров: начального и конечного. Переход между ними не требует знания и контроля над векторами силы, и его легко представить в сознании.

– На базе записок учеников магов я сделал проект амулета – учебника для магов. Он позволит обучать магов без дополнительной информации, точнее с такой информацией, но представленной в более удобном виде. Смотри! – Саш запустил с помощью искина перед Линсом небольшой виртуальный ролик. На виртуальной картинке ученик подходит к небольшой книжке и касается её рукой. Перед учеником, прямо в воздухе, так же как и сейчас перед Линсом, возникает изображение меню с текстом. Двигая пальцем по книге, ученик выбирает необходимый урок, и перед ним появляется изображение исходных контуров заклинания. Ученик, по очереди, на изображение накладывает реальные магические контура. После чего, изображение смещается ко второму шагу, и ученик, производя соответствующие магические манипуляции, подгоняет свою конструкцию к нужному виду. Так, шаг за шагом, заклинание двигается к своему завершению и окончательному запуску.

– Интересно! – пробормотал Линс, пытаясь оценить достоинства такого обучения. – Очень интересно! А если ещё и добавить те же стрелочки векторов и значения сил на картинку, будет гораздо лучше.

Саш немедленно повторил ролик с указанными изменениями. Для И-Саша достаточно мгновений, чтобы пересоздать проект амулета заново.

– Пожалуй, учиться станет проще, – сделал вывод Линс, с непонятным удивлением глядя на демона.

– Что!? – усмехнулся Саш, поймав удивлённый взгляд мага.

– Но тогда можно сделать следующий шаг, и создать заклинание контроля того, что строит ученик. Учителю не придётся в этом случае указывать ученику на простейшие ошибки, их просто не будет. Судя по твоей демонстрации, тебя учили именно так. Только ты мне показываешь иллюзию без всяких книг – амулетов, – Линс не сводил взгляда с демона.

– Я не знаю магию иллюзий, – немного недовольно вздохнул Саш. – К сожалению, в дневниках учеников не было этого раздела. Там только встречались упоминания, что этот раздел учится на следующем курсе. Виртуальное изображение я строю другим способом и, можно сказать, с использованием специальных амулетов.