Держись, классный руководитель!

Горбунов и Логинов ушли с завода. Кажется 4-го декабря, перед днем Конституции. Обманули. Сказали, что их отпустил мастер. Опоздали на урок Логинов, Смирнов, Симонов. Колосков нагрубил Лидии Андреевне на утверждение о том, что он плохо воспитан: «Так воспитали!». Титов ничего не знал о Советах рабочих депутатов в революцию 1905–1907 г. И как всегда не подозревал о том, что ничего не знает. Горбунов 24-го изгнан с урока английского языка. У Симонова были рваные локти и не было носового платка (и нет). Меренков ничего не знает по немецкому языку, получает двойку за полугодие. Плохо учится Грачева. Шура Салосин на комитете получил выговор за курение в школе (курил еще в ноябре).

Но было и другое.

Кузнецов делал практическую работу по физике с Восковым. Восков прекрасно учится по физике. Ему поставили 5, а Кузнецову ничего не поставили. Гера Кузнецов пришел к Х.Д. и попросил вечером сделать эту работу самостоятельно, один. И сделал четко, без ошибок. Ему поставили 5.

В классе не прогуливают и не «болеют».

На уроках немецкого языка «потеют» (по выражению Валентины Григорьевны).

На уроке истории — осмысленные глаза и нет ленивых рук (Симонов, Лисицын еще продолжают «скучать»).

Уроки военного дела — сносно. Во всяком случае я не слышу гогота и шума как прежде. В этот час, в среду, у меня урок в 10 «Б», и «мои» ужасно беспокоили своим военным грохотом.

На математике. «Кажется, они входят во вкус задач», — выражение Лидии Андреевны. Правда Смирнов списывал конспект «Уроков московского восстания» на уроке математики. Но это ведь блестяще! Начали списывать. Ведь месяц тому назад и это было делать лень, да и незачем. Ведь никто ничего не делал.

Химия. Молчание. Ек. Ал. не делится со мной, а эмоции выражает в журнале. Представляю выражение её лица при этом.

География. Здесь по-прежнему без сдвигов.

На вечере в субботу 13-го 7 человек слушали музыкальный лекторий «Пушкин в музыке». Единственные из старших.

На вечере в субботу 20-го Логинов впервые в истории класса принёс проигрыватель и танцевал. Это очень много.

Здороваются. Прощаются. Девочки в порядке. Перестали взрослеть на глазах.

Мы кончаем полугодие. Группы совместной подготовки к урокам действуют, но не все. Работает группа Галахова и группа Воскова. Колосков и Логинов так и не сумели ничего сделать. Восков так «болеет» за свою группу, что даже похудел и даже снабжает «своих» шпаргалками. Отлично учится Лобанов. Прогнозы оправдались — он первый вступил в коммунистическое соревнование. Из его оценок: математика — 5 физика — 5, история — 5, немецкий — 5, химия — не помню. Словом, молодец. Умный парнишка и интересный, сильный. Только вот рисуется, воображает, любит обратить на себя внимание и грубоват. Этакий лихой подмастерье.

Произошло нечто, ошеломившее меня

Сегодня было общее собрание, которое мы посвятили предварительному итогу нашего соревнования. Перед собранием был короткий совет. Решили, что итоги будет подводить Галахов. С самоотчетами выступят Логинов и Салосин. Немного посидела с Галаховым, беседовали о предстоящем докладе. Взяли наши заповеди. Галахов настроен неважно, пессимистически. Он не видит или почти не увидел положительного.

О чем он говорил.

— Нужно хорошо выполнять заповеди.

— «Один — за всех, все — за одного». Кое что есть.

О «бригаде» Воскова:

— Стал шпаргалить и подсказывать членам бригады.

— Логинов не организовал группы. Колосков (ничего о нем, у него болеет мать).

О требовательности:

— В классе так дело поставлено: «Делай что хочешь. Никто не помешает, лишь бы ты не помешал».

О «правде в глаза»:

— Сегодня на собрании увидим, есть ли у нас правда.

О «внимании друг к другу»:

— Мы с Дарьиным внимательны друг к другу и в беде помогаем, а делиться нам нечем.

О дружбе:

— Стало лучше.

— Девочки и мальчики — товарищи, это так, но девочки ещё плохо учатся.

О сквернословии:

— Есть ещё, конечно, не в школе, а вне школы, но есть.

О двойках:

— Меренков получил двойку по немецкому языку. Как он будет «вывёртываться»? Исправить, во что бы то ни стало, ведь мы из-за него не поедем в поход, мы проиграем сражение.

«Учиться так, чтобы принести еще больше пользы своему народу»:

— Чувствуем ли мы народ, общество? Нет, мы не знаем, что такое народ. Мы изредка видим хороших или плохих людей, но понятия о силе народа у нас нет. Предлагаю эту тему сделать беседой одного из наших собраний.

— Задания домашние выполняем, но не творчески а «от сих до сих».

Сознательная дисциплина:

— Есть у нас теперь. Если сравнить с 9-ым классом — небо и земля. Класс стал порядочным, приобрел осанку.

О наших производственных делах:

— Мы старательно овладеваем профессией, но не все. Вот пример плохой — Горбунов. Плохо у нас со 2ой сменой.

— Нет станка, подождем пока Пушкин придет, — смех, очень дружный смех.

О Колоскове, Горбунове, Логинове:

— Они считают себя по-прежнему самыми культурными людьми. Это они сами думают, а этого что-то не видать(!). Культура внутренняя обязательно видна снаружи.

О Меренкове:

— Его стоит здесь «пропесочить» так, чтобы он вышел отсюда другим.

О Грачевой: