Дети у власти. Как мы растим маленьких тиранов, которые управляют нами

Если пара разводится, то оба родителя должны нести перед ребенком еще большую ответственность. Однако что происходит на самом деле? Во-первых, «на детей перекладывают ответственность за все семейные неурядицы», во-вторых, «один из родителей делает ребенка своим доверенным лицом и начинает жаловаться ему» в надежде на поддержку, пишет шведский психолог Еспер Юуль. И то и другое, конечно же, недопустимо.

Когда родители ссорятся, дети перестают быть центром вселенной. Парадокс, но даже когда ссоры происходят из-за прав опеки над ребенком, именно о ребенке думают меньше всего. Но мне все же хотелось бы немного утешить разведенных супругов. Угрызения совести могут быть снижены, если они поймут, что мы, родители, играем не настолько важную роль в жизни ребенка, как нам кажется.

Прошло около века с тех пор, как Зигмунд Фрейд познакомил мир с психоанализом. Сто лет назад действительно бытовало мнение, что дети в результате развода получают большую психическую травму. Но и разводы были редки, а сегодня развод считается едва ли не нормой. Фрейд исходил из того, что семейное воспитание оказывает существенное влияние на формирование личности ребенка. Но Фрейд в своих выводах допустил много ошибок, ошибался он и в этом вопросе. Пережить развод ребенку помогут другие дети, скажем, из числа его школьных друзей. Потому что дети влияют друг на друга больше, чем родители. В этой связи хочу вспомнить английскую пословицу, которую любит цитировать Хиллари Клинтон: «Нужна целая деревня, чтобы воспитать одного ребенка». Конечно, эту пословицу можно толковать по-разному, но, мне кажется, смысл такой: в деревне, то есть в нашем обществе, достаточно разных людей, необязательно связанных родственными узами, чтобы оказать влияние на ребенка. В целом влияние взрослых на детей коллективное, то есть такое, какое принято в определенной среде, и родители вовсе не играют здесь ключевую роль.

В первые три года (об этом говорят также и сторонники теории привязанности) родители должны постараться сделать все, чтобы ребенок получил как можно больше впечатлений, которые послужат основой для его дальнейшего развития. Не надо вести с ребенком умных бесед и рассказывать ему о современном ракетостроении. Просто спокойно общайтесь с ним, стимулируя любопытство различными способами. Научите самым простым вещам, например, как вести себя за столом или в метро, то есть тому, что действительно поможет ему стать самостоятельным.

Через три года родители теряют свою власть, и на ребенка начинают оказывать влияние друзья. Дети хотят быть похожими не на своих родителей, а на своих друзей. Об этом говорил и Еспер Юуль в своей книге «Компетентный ребенок», поясняя, что ребенок может быть компетентным только в окружении сверстников. В кругу семьи он – несмышленое дитя и еще долго будет оставаться таким.

Но как же все-таки воспитывать детей? Пустить все на самотек, обращаться с детьми как со взрослыми? Нет. Родители должны уделять детям много внимания. Важно, чтобы это было радостью для них и приятно ребенку. Но самое главное – показать детям, что вы к ним неравнодушны.

Кстати, о футболе. Родители Златана Ибрагимовича, игрока национальной сборной Швеции, очень редко приходили посмотреть на то, как их сын гоняет мяч по полю. Тайгер Вудс, Андре Агасси и сестры Уильямс – все это исключения. У большинства спортсменов, добившихся известности, не было родителей, которые подгоняли бы и стимулировали их. Уверен: дети занимаются спортом не для того, чтобы доставить удовольствие папе или маме. По крайней мере, в сознательном возрасте они просят записать их в секцию, потому что туда ходят их друзья или потому что «хочется». Вероятно, вы окажете огромную услугу своему ребенку, если не будете каждый раз сидеть на трибунах, наблюдая за тренировкой или игрой, а просто уедете по своим делам.

Еще одна неоценимая услуга вашему ребенку, если вы отдадите его в детский сад, что бы там ни говорили сторонники теории привязанности. При этом следует знать, что посещение или, наоборот, непосещение ребенком детского сада мало отражается на формировании его личности. Американский психолог Джером Каган сравнил детей, которые воспитывались дома, с теми, кто ходил в сад. В том, что касалось развития речи, интеллектуальных способностей, умения налаживать связи, игрового поведения и даже страха разлучения с родителями, особых различий он не нашел. Правда, мы ничего не знаем об отсроченных последствиях. Мы ничего не знаем о том, какой образ мышления сформируется у детей, посещавших/не посещавших детский сад, и как они будут относиться к своим родителям, когда вырастут.

Нет времени?