Читаем Дети войны. Дети Победы. Книга воспоминаний полностью

В 1983 году награждена Почётной грамотой областным отделом народного образования. За работу школьного лесничества «Кедр», за внеклассную работу с учащимися. В 1996 году награждена Почётной грамотой Глав УНО за инновационную работу и деятельность в экологическом образовании, исследовательской деятельности и отличную методическую работу.

Награждена медалью: «За доблестный труд во время ВОВ 1941-1945 гг.». Имеет множество грамот.

После выхода на пенсию продолжает активную деятельность. Состоит в союзе пенсионеров, участвует в музыкальном ансамбле, помогает организовать творческие мероприятия для пожилых людей.

Дай Бог Вам, Софья Григорьевна, здоровья, активного долголетия, любви родных и окружающих Вас людей.

Наталья Петровна Берестенникова

Родилась 20 сентября 1927 года в деревне Донской Евсеевского с/с Боханского района Иркутской области. Отец умер рано в 1933 году. Год был неурожайный, кругом люди голодали. В семье осталось четверо детей, которых воспитала мать. Наталье было 13 лет, когда началась война. Старшего брата Михаила призвали на фронт, и он погиб в 1943 году. Старшая сестра 1925 годы рождения окончила ФЗО и работала в городе Челябинске на военном заводе.

Работать в колхозе начала рано. На огромных полях росли овощи, пропалывали сорняки, на лугах помогали заготавливать сено, осенью копали картошку, а зимой учились в школе. В деревне школа отсутствовала, и ходили за 5 километров, в другую деревню, где она была в Евсеевке. После окончания 5-ти классов уже работала поваром на полевом стане, кормя трактористов. После шестого класса уже назначили учётчиком. В Евсеевке и закончила семь классов и приступила работать весовщиком, принимая убранный с полей хлеб. Это была огромная ответственность. На учёте каждый килограмм, так нужный стране. Фронту. Да и работа очень тяжёлая и ответственная. Но есть слово «Надо» и мы трудились, не жалея ни сил ни времени. В годы войны, с классом, собирали посылки для фронта. Вязали рукавицы, носки, шили подворотнички, писали письма бойцам с боевым задором: «Бейтесь с врагом и с победой возвращайтесь домой».

Учителей была большая нехватка и по рекомендации директора школы в 1944 году, была направлена на 10-ти месячные курсы подготовки учителей начальных классов. Война войной, а дети должны быть грамотными. Это прекрасно понимал наш директор.

Учиться необходимо в районном центре, Бохане, расположенном за 50-ть километров от деревни. Вдвоём, со своей подругой, каждую неделю ходили туда пешком, неся за плечами сумки с продуктами. Шли со страхом, иногда и по темноте. Весной, неподалёку от Бохана, собирали колоски.

Навсегда остался в памяти день Победы. Занятия отменили и девушки направились на мельницу, где их угостили мукой, и они напекли лепёшек, отпраздновав таким образом Победу.

Трудно было жить, холод да голод каждый день, но желание учиться для будущего присутствовало постоянно.

По окончании курсов направили преподавать в Аларский район, в деревню Иваническое. Школа маленькая, учеников три десятка. Некоторые переростки почти ровесники учительницы, которой на то время было семнадцать лет. Здесь и пришло твёрдое, окончательное решение стать учителем. И прошла по избранному пути 45 лет. Многое было за это время. Окончила Черемховское педагогическое училище, обзавелась семьёй и вырастила троих детей, двух внуков, трёх правнуков и уже одну праправнучку.

Вскоре Наталью переводят в Кутуликскую среднюю школу. Здесь довелось поработать с матерью известного Вампилова. Жили в одном школьном дворе с будущим известным драматургом. В то время он был ещё мальчиком-подростком. В 1953 году, по семейным обстоятельствам переехали в Усть-Удинский район на должность заведующей Фёдоровской начальной школы. В 1958 году мужу дали путёвку от райкома партии и семья переезжает в Усолье-Сибирское на строительство большой химии. Предоставили квартиру, представили супругам работу.

Работала в школах № 12, 13. В 1962 году была открыта школа № 2, где проработала 16-ть лет. Здесь прошли самые лучшие, интересные годы. Работала творчески, с огоньком. С классом ездили в посёлок «железнодорожник», знакомясь с оновами сельского хозяйства. Бывали на Хайтинском фарфоровом заводе, в Ангарске, в музеях Иркутска. В 1962 году ездили в Братск, смотрели «стройку века», Братскую ГЭС. Такие экскурсии сближают людей, остаются в их памяти на всю жизнь. Из этих ребят выросло много порядочных, известных стране людей. Приезжая в родной город, они не забывают посещать свою школу и конечно же любимую ими первую учительницу. В 1992 году ушла на пенсию.

Будучи не равнодушной к общественной жизни города, дважды избиралась депутатом городского Совета. В комиссии по образованию проводила огромную работу.

За свою трудовую деятельность отмечена многими наградами: в 1971 награждена орденом «Знак почёта», Почётной грамотой Облоно. Много грамот и благодарностей Гороно, медаль «Ветеран труда», медаль «За добросовестный труд» в ВОВ 1941-1945 гг.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Идея истории
Идея истории

Как продукты воображения, работы историка и романиста нисколько не отличаются. В чём они различаются, так это в том, что картина, созданная историком, имеет в виду быть истинной.(Р. Дж. Коллингвуд)Существующая ныне история зародилась почти четыре тысячи лет назад в Западной Азии и Европе. Как это произошло? Каковы стадии формирования того, что мы называем историей? В чем суть исторического познания, чему оно служит? На эти и другие вопросы предлагает свои ответы крупнейший британский философ, историк и археолог Робин Джордж Коллингвуд (1889—1943) в знаменитом исследовании «Идея истории» (The Idea of History).Коллингвуд обосновывает свою философскую позицию тем, что, в отличие от естествознания, описывающего в форме законов природы внешнюю сторону событий, историк всегда имеет дело с человеческим действием, для адекватного понимания которого необходимо понять мысль исторического деятеля, совершившего данное действие. «Исторический процесс сам по себе есть процесс мысли, и он существует лишь в той мере, в какой сознание, участвующее в нём, осознаёт себя его частью». Содержание I—IV-й частей работы посвящено историографии философского осмысления истории. Причём, помимо классических трудов историков и философов прошлого, автор подробно разбирает в IV-й части взгляды на философию истории современных ему мыслителей Англии, Германии, Франции и Италии. В V-й части — «Эпилегомены» — он предлагает собственное исследование проблем исторической науки (роли воображения и доказательства, предмета истории, истории и свободы, применимости понятия прогресса к истории).Согласно концепции Коллингвуда, опиравшегося на идеи Гегеля, истина не открывается сразу и целиком, а вырабатывается постепенно, созревает во времени и развивается, так что противоположность истины и заблуждения становится относительной. Новое воззрение не отбрасывает старое, как негодный хлам, а сохраняет в старом все жизнеспособное, продолжая тем самым его бытие в ином контексте и в изменившихся условиях. То, что отживает и отбрасывается в ходе исторического развития, составляет заблуждение прошлого, а то, что сохраняется в настоящем, образует его (прошлого) истину. Но и сегодняшняя истина подвластна общему закону развития, ей тоже суждено претерпеть в будущем беспощадную ревизию, многое утратить и возродиться в сильно изменённом, чтоб не сказать неузнаваемом, виде. Философия призвана резюмировать ход исторического процесса, систематизировать и объединять ранее обнаружившиеся точки зрения во все более богатую и гармоническую картину мира. Специфика истории по Коллингвуду заключается в парадоксальном слиянии свойств искусства и науки, образующем «нечто третье» — историческое сознание как особую «самодовлеющую, самоопределющуюся и самообосновывающую форму мысли».

Р Дж Коллингвуд , Роберт Джордж Коллингвуд , Робин Джордж Коллингвуд , Ю. А. Асеев

Биографии и Мемуары / История / Философия / Образование и наука / Документальное
5 любимых женщин Высоцкого. Иза Жукова, Людмила Абрамова, Марина Влади, Татьяна Иваненко, Оксана Афанасьева
5 любимых женщин Высоцкого. Иза Жукова, Людмила Абрамова, Марина Влади, Татьяна Иваненко, Оксана Афанасьева

«Идеал женщины?» – «Секрет…» Так ответил Владимир Высоцкий на один из вопросов знаменитой анкеты, распространенной среди актеров Театра на Таганке в июне 1970 года. Болгарский журналист Любен Георгиев однажды попытался спровоцировать Высоцкого: «Вы ненавидите женщин, да?..» На что получил ответ: «Ну что вы, Бог с вами! Я очень люблю женщин… Я люблю целую половину человечества». Не тая обиды на бывшего мужа, его первая жена Иза признавала: «Я… убеждена, что Володя не может некрасиво ухаживать. Мне кажется, он любил всех женщин». Юрий Петрович Любимов отмечал, что Высоцкий «рано стал мужчиной, который все понимает…»Предлагаемая книга не претендует на повторение легендарного «донжуанского списка» Пушкина. Скорее, это попытка хроники и анализа взаимоотношений Владимира Семеновича с той самой «целой половиной человечества», попытка крайне осторожно и деликатно подобраться к разгадке того самого таинственного «секрета» Высоцкого, на который он намекнул в анкете.

Юрий Михайлович Сушко

Биографии и Мемуары / Документальное