Дети – зеркало нашего тайного «Я». Как на самом деле сделать счастливыми себя и своих детей!

Как же это так получается? Они воспринимают жизнь «как есть», потому что еще не сформировалась оболочка эго, со всеми его страхами, чувством вины, понятиями о «хорошо» и «плохо» и жаждой контроля. При обычном подходе к воспитанию мы не даем детям «просто быть» и заставляем их жить под давлением будущего, подпитывая тревогу и все больше разрывая их врожденную связь с самими собой. Усиленно отвлекая ребенка от настоящего момента, родители пренебрегают существованием духа, заменяя его существованием ума. Так постепенно уходит детская непосредственность, свобода восприятия и творческое отношение к жизни. Приходят ограничения, предсказуемость и стандартное мышление.

Маленькие дети постоянно заняты саморазвитием, поскольку открывают себя в каждом моменте, не отгораживаясь от него ничем. Их спонтанное поведение просто следует органичному потоку жизни и позволяет им с легкостью меняться. Они видят цветок и останавливаются, чтобы рассмотреть его. Замечают на небе облако и в восторге от его формы замирают, бросив любые дела. Их безграничное воображение является самым очевидным выражением богатства и свободы внутреннего мира. Дети могут часами играть в песке. При этом им совершенно не нужны никакие машинки или другие игрушки из магазина. Они развлекают себя сами и сами находят себе занятие. Палочка, камешек, листик – ребенок доволен тем, что обнаруживает вокруг себя. Кроме того, дети не думают и не анализируют, что происходит с их организмом, но любят его и заботятся о нем: едят, когда голодны, и спят, когда устали.

Для нас совсем непросто воспринимать настоящее как единственный момент времени, который имеет значение сейчас. Вместо того чтобы интерпретировать ситуацию в свете прошлого опыта, мы должны увидеть в ней новизну – так, как это делают малыши. Но у нас всегда наготове масса способов, как зациклиться на прошлом и беспокоиться о будущем. Сожаления, раскаянье, чувство вины, тоска – все это дорого нам, но тянет назад. Тревога, ожидания, планы – да, мы хотим, чтобы все было хорошо, но так мы растрачиваем себя на то, чего нет.

Когда люди слепо продолжают жить прошлым или убегают от себя в будущее, то упускают возможности, которые очевидны для душевной мудрости, но невидимы для перегруженного, напряженно думающего мозга. Мы не чувствуем связи со своей подлинной сутью и, как следствие, не можем понять других людей. И только через проживание настоящего в человеке развивается дух, открывается его сила. Если вы хотите, чтобы ребенок осознанно шел своим путем, нужно жить настоящим. И даже если вам больно, тяжело или некомфортно в настоящем моменте, помните, что лишь наши суждения и оценки делают его невыносимым и заставляют отворачиваться от того, как есть.

Независимо от того, какими были отношения с ребенком, независимо от ваших страхов о том, что может произойти, ничто не мешает вам сейчас посмотреть на него по-другому. Прямо с этого момента начинайте менять свое восприятие и постарайтесь дать детям свое подлинное присутствие. Хотя бы на несколько минут в день. Эти минуты, когда ваша душа полностью открыта, могут изменить многое в жизни ребенка, сделать ее светлее и добрее. Каждый раз, когда он чувствует искренний контакт с вами, – это на один раз больше, чем вчера.

Глава 12 Обыкновенное чудо

Большинство родителей говорят о том, что их ребенок особенный, потому что так они сами чувствуют себя особенными. Нам и правда очень хочется, чтобы у детей были какие выдающиеся способности или достижения. Но мы как-то не очень задумываемся, а нужно ли это детям? Все мечтают о том, чтобы вырастить следующего Эйнштейна, Майкла Фелпса[1] или Джулию Робертс. Поэтому родители заставляют ребенка интенсивно заниматься чем-то и требуют, чтобы он был в этом лучше всех. Нам недостаточно, если дети просто имеют какие-то увлечения. Нам нужно видеть, что они добиваются успеха и выделяются среди других. И порой из-за наших требований потенциал ребенка выжимается до максимума и иссякает.

Многим из нас знакомо чувство гордости, когда можно сказать, что твой ребенок отличник, или занял первое место в районе, или получил награду, или поступил в престижный институт. Дети видят, как нам нравится хвастаться их достижениями, и неосознанно стремятся удовлетворить жажду нашего эго. Кроме того, они начинают расценивать себя по общепринятой шкале успешности.

Одна из причин, почему мы сильно озабочены достижениями детей, связана с тем, что нам хочется ощущать собственную значимость. «Я вырастил человека, который добивается большего, чем другие» – мысль, ублажающая самомнение любого родителя. Мы постоянно сравниваем детей со сверстниками. Думая о том, как ребенок учится, нам важно выяснить, какие у него оценки по сравнению с остальными ребятами в классе. А дети наших знакомых, они как учатся? Лучше или хуже нашего? Мой ребенок читает быстрее, чем другие? Рисует красивее, чем другие? Запоминает стихи легче, чем другие?