Детские страхи

Глава 4. Что способствует возникновению детских страхов

В народной педагогике давно найдены простые и очень эффективные средства утешения плачущих испуганных детей. Они помогают унять неприятное переживание и перевести внимание детей на какое-либо интересное дело или на потешное событие. Например: «Ой, какие крупные слезы пропадают, – говорит мама плачуще дочке, – давай их будем в бутылочку собирать, наверняка до краев наберется!» При этом мама дает дочке бутылочку; но пока та надумает собирать слезки, они быстро высыхают и собирать им уже нечего. Или по другому: «Смотри, сынок, у тебя на плече капризка сидит и обливается слезами. Давай ее скорее выгоним». И вот пока мама и сын ловят капризку, которая быстро прыгает с одного плеча на другое, все обиды уже забываются. Перевести внимание маленьких детей обычно очень легко: можно показать новый яркий предмет или предложить интересное, неожиданное дело, и дети сразу забывают свои слезы, ловят новоиспеченные впечатления, начинают так же чистосердечно радоваться и смеяться, как будто они только что и не плакали. Требовать, чтобы ребенок ничего не боялся, сдерживал, подавлял свои эмоции, чтобы он всегда был невозмутим и спокоен, напрасно и несправедливо.

Непосредственность и прямота детских волнений, открытость души ребенка, особая эмоциональность – все это прелести детства, которые взрослые, родители должны понимать и встречать их такими, какие они есть.

Обратимся теперь к установлению условий, которые благоприятно действуют на развитие страха или задерживают его.

Одно из немаловажных условий для такого или другого действия страха является общее состояние здоровья, и об этом мы уже тоже говорили. В страхе всегда обнаруживается слабость. Все мы, если чувствуем свою силу, не боимся, потому что нам некого бояться, нам никто не осмелится причинить зло, и любую беду мы можем отстранить от себя, пользуясь своими немалыми силами. Поэтому слабосилие физическое является благодатной почвой для развития страха. Наблюдения, произведенные в школах и в семьях над испытывающими страхи детьми, указывают на то, что состояние физических сил у них, в частности мускульная сила, ниже среднего уровня. Такие дети обычно худенькие, хрупкие, нежного телосложения, нервные, впечатлительные, не особенно любят заниматься физическими упражнениями, а иногда очень бледны и болезненны. Особенно часто в характеристике физического состояния детей, предрасположенных к страхам, используют понятие «нервный», в том смысле, что ребенок очень подвижный, но быстро утомляющийся и легко возбуждающийся, быстро переходящий от одного настроения к другому и неспособный к продолжительному и ровному поведению.

Развитие интеллектуальных способностей, так же как и физических, способствует уменьшению разрушающей силы детских страхов. Возможно, мы повторимся, отмечая тот факт, что дети боятся очень многого только потому, что это им незнакомо. Многие новые предметы, особенно у маленьких детей, могут вызвать панический ужас, который, однако, исчезает при ближайшем его изучении, так как оказывается, что здесь нет ничего страшного. Этот страх с возрастом и опытом постепенно уменьшается и исчезает. Знания, широкий кругозор, так же точно отводит многие надуманные людские страхи, как дневной свет изгоняет привидения и чудовища, которые появляются ночью. Невежество, необразованность, слабое развитие интеллектуальных способностей, наоборот, способствуют возникновению различных страхов.

Но с другой стороны даже у ребенка с развитыми умственными способностями могут возникнуть стойкие страхи. Причиной тому является очень живое воображение, которое характерно для многих детей. Ребенок в состоянии достаточно ярко воспроизводить различные предметы, образы и события. Он также может сопоставлять их, домысливать, поэтому страшные (иногда те, которые кажутся ребенку страшными) предметы и происшествия могут достаточно долгое время весьма отчетливо рисоваться в сознании детей и производить собственное подавляющее действие. Ребенок с богатым воображением, после того как прослушает страшную историю, на долгое время остается под ее впечатлением. Он может напугать вас тем, что неожиданно вечером в тот же день или ночью или даже через несколько дней вдруг испугается, закричит, вскочит с постели и прибежит в родительскую спальню, чтобы найти здесь защиту. Что же происходит в этот момент с ребенком? А это страшная история, которую ему недавно рассказали в ярких красках и мельчайших подробностях, часто преувеличенная, вдруг возникла в детском сознании и возымела свое устрашающее действие. Чтобы избежать такого, родителям можно порекомендовать направить воображение ребенка в нужное русло. Творческое воображение можно употребить на решение каких-либо жизненных вопросов, задач, связанных с наукой. Ребенка с развитым воображением очень полезно определить в какой-нибудь творческий кружок: драматический, рисования и т.д.