Детский клуб: с чего начать, как преуспеть

Внутри классической системы образования издавна возникали и в дальнейшем будут зарождаться новаторские идеи, позволяющие совершенствовать методики обучения и развития детей. Возьмем, к примеру, чтение: сейчас популярны методики, разработанные Г. Доманом (США), Л. Журовой, Н. Жуковой, Н. Зайцевым, Н. Бураковым и т. д. А ведь существует еще и множество методических пособий, изданных менее известными педагогами. Математике часто обучают по методикам Л. Петерсон, А. Белошистой, Е. Колесниковой и т. д. Для обучения рисованию и лепке предназначены разработки Е. Янушко, И. Лыковой, Д. Колдиной и т. д. Какую из них выбрать?

Ясно одно: методика должна быть эффективной и гарантировать, что любой ребенок независимо от уровня развития сможет научиться читать, отличать квадрат от круга, лепить тарелочки и т. д. Прежде всего необходимо определиться с методикой обучения чтению и математике, так как это ключевые этапы каждого занятия. А с указанной задачей способен справиться только специалист, хорошо разбирающийся в специфике дошкольного образования и знакомый с различными методиками.

Руководитель детского клуба и сам способен разобраться в многообразии методик, но это ни к чему. У него хватает других забот. Будет достаточно, если он прислушается к мнению грамотного методиста или приобретет профессиональные методики развивающих занятий.

Организация методической работы в детском клубе

Выше уже упоминалось, что директор клуба может и не быть педагогом – это далеко не самый принципиальный момент. Но все же директору приходится руководить педагогами, да и основная цель деятельности детского центра – педагогическая. Неудивительно, что начинающие владельцы клубов сталкиваются с множеством вопросов.

• Как правильно организовать работу клуба, если мало что в ней понимаешь?

• Как не допустить обмана со стороны педагогов и быть уверенным в качестве проводимых занятий?

• Как не потратить деньги на заведомо ненужные пособия и методические материалы?

• Как не попасть в зависимость от педагогов? Довольно часто бывает именно так: педагог, который пользуется популярностью среди клиентов, со временем начинает шантажировать директора своим уходом и требовать повышения зарплаты. А шантаж, как вы знаете, может продолжаться бесконечно.

Детский клуб – достаточно интересное и прибыльное дело, и не стоит от него отказываться только потому, что у вас нет педагогической специальности. Чтобы спать спокойно и уверенно глядеть в будущее, всего лишь надо грамотно наладить работу.

Давайте подробно рассмотрим, какие существуют варианты организации педагогической работы в детском клубе, – тогда вам станут видны слабые и сильные стороны каждого из них.

Покупка франшизы. Покупая франшизу, вы приобретаете не только имя известного или раскручивающегося детского клуба, но и обязательный пакет программ по каждому направлению работы, а также список магазинов, где можно заказать соответствующие пособия. В случае затруднений вы всегда можете обратиться к франчайзеру за помощью и разъяснениями – он обязательно окажет методическую поддержку Методиста в клубе нет.

Плюс. У вас есть готовые программы и список необходимых пособий. Все материалы нетрудно приобрести.

Минус. Программы и методики бывают плохо, например схематично или поверхностно, написаны, и педагоги вынуждены долго думать, что же имелось в виду в каждом конкретном случае. А некоторые методики в принципе нелегко воплотить в жизнь. Может выясниться также, что объем материала рассчитан максимум на 25 минут, а продолжительность занятия – 50 минут. В подобной ситуации приходится чем-то заполнять свободное время. Вы можете потом долго общаться с франчайзером, но такие у него программы и дописывать их никто не станет (тем более что основную сумму вы уже заплатили). Вместо этого вас постараются убедить, что так и должно быть, просто вы ничего не понимаете.

Совет. Если вы решили купить франшизу, проконсультируйтесь с профессиональным педагогом-практиком, который даст адекватную оценку приобретаемым программам.

Наем педагогов, разрабатывающих собственные методики. Очень часто руководители клубов приглашают на собеседование кандидатов, имеющих опыт работы в других детских клубах, и, доверившись своей интуиции, зачисляют их в штат. Каждый такой педагог не только ведет развивающие занятия, но и разрабатывает собственную методику обучения. Методиста в клубе нет.

Плюсы:

• руководителю не надо думать о программах и методиках. Дети на занятия ходят, педагоги работают, причем не задают лишних вопросов и не требуют пояснений к программам;

• у педагогов есть необходимый опыт работы, им знакома специфика детского клуба.

Минусы:

• да здравствует зависимость! Предположим, педагог решил уйти из клуба посредине года. Причины увольнения могут быть абсолютно разные, в том числе уважительные. Кто знает, по какой программе он работал и чему уже научил детей, а чему еще нет;