Детский праздник в школе, оздоровительном лагере, доме

Точно такую же работу можно проделать и с игрой «Два корабля». В этой игре соревнуются в творческом выполнении заданий две команды, состоящие из 7—10 человек и представляющие как бы экипажи двух кораблей. В каждом настоящем экипаже есть капитан, штурман, радист, боцман, кок, матросы и юнги, поэтому все участники команды берут на себя соответствующие роли. И соревнование идет поочередно между двумя штурманами, которые «прокладывают курс», между двумя радистами, которые «принимают расшифровку», и т.д. Если же забыть о морской специфике, то получится, что это игра между двумя коллективами, объединяющими представителей разных профессий, которые соревнуются между собой в своем «профессиональном» мастерстве.

Но ведь подобные «трудовые» коллективы существуют не только на кораблях, такие же многопрофильные бригады можно встретить в самых различных сферах. И, следовательно, можно разработать творческие конкурсы, подобные игре «Два корабля», которые будут называться:

• «Две поликлиники»,

• «Две строительные бригады»,

• «Два театра»,

• «Две киностудии»,

• «Два колхоза»,

• «Два военных округа»,

• «Две парикмахерские»,

• «Два универмага»,

• «Два звездолета» и т.д., и т.п.

Все эти игры будут командными. В каждую команду войдут представители разных «профессий». Все игроки будут поочередно соревноваться между собой в выполнении творческих задач, отражающих особенности их «профессий». Названия этим играм-конкурсам можно придумать более благозвучные, но можно обойтись и приведенными, объединив все игры в один цикл «Конкурсы около-профессионального мастерства». Такую серию игр можно проводить ежемесячно среди школьников среднего звена, и при этом в течение года ни разу не повториться ни в «профессиях», ни в конкурсных заданиях.

Кроме трудовых многопрофильных бригад, существуют и иные типы объединений. Есть политические партии и научные центры. Есть тайные, секретные службы и широкие общественные движения. Есть религиозные братства и разбойничьи ватаги. Есть национальные диаспоры и социальные группы. Есть когорты сподвижников великих государственных деятелей (например, «птенцы гнезда Петрова»), И, наконец, есть просто соседи, живущие в одном доме, и просто семьи, живущие в одной квартире. Если остановиться на последнем, то можно организовать игру, подобную «Двум кораблям», в которой соревноваться в соответствующих умениях будут семья-клан Кепвелов и семья-клан Локриджей из бесконечного и популярного сериала.

Общий вывод в отношении этих игр похож на уже прозвучавший: много лет в загородных лагерях и школах педагоги проводят «Два корабля» и совершенно не видят, что подобных игр существует не меньше сотни.

Если вы уже поняли принцип, лежащий в основе творческого приема классификации, то попробуйте самостоятельно разработать новые конкурсы по типу «Защиты фантастических проектов» или «Аукциона талантов». Постарайтесь придумать не менее десяти новых конкурсов, и если у вас это получится, значит, вы — творческий человек, просто вы не верили в свои силы и боялись преодолеть инертность своего мышления.

Процесс изобретения новых творческих конкурсов — очень увлекательное занятие, своеобразная «гимнастика» ума. И если воспользоваться всеми приемами придумывания, а их, кроме классификации, существует еще немало, то можно составить целую картотеку, насчитывающую десятки тысяч названий.

Но процесс «изобретения» не заканчивается, а только начинается с придумывания названий. Ведь у творческого конкурса, как и у каждого мероприятия, помимо названия, должны быть форма и содержание. А содержание творческих конкурсов, к сожалению, нередко бывает однообразным. В том, что разные конкурсы имеют часто одинаковое содержание, повинны уже педагоги, которые не умеют или не хотят разрабатывать это содержание.

Можно привести такой пример. Вот пять конкурсов, имеющих одну «родовую» форму: «А ну-ка, девочки», «Мисс класса», «Золушка года», «Леди Очарование» и «Да здравствует маленькая Баба-Яга!». Эти конкурсы проводились в разное время в разных школах. Но во всех конкурсах девочкам-участницам предлагалось выполнить одни и те же пять заданий:

• продемонстрировать свой наряд;

• исполнить свою любимую песню;

• составить букет из предложенных цветов;

• сказать себе как можно больше ласковых слов, глядя в зеркало;

• вырезать из бумаги салфетку.

Если проанализировать эти задания, то можно отметить, что первые два из них имеют совсем не творческий характер.

Но это не так уж существенно по сравнению с тем, что «Золушка года» и «Баба-Яга» должны соревноваться в одних и тех же умениях. Причину этой нелогичности можно указать только одну — некомпетентность, небрежность или халатность организаторов конкурсов.