Детское коммунистическое движение. Пионерская и комсомольская работа. Внешкольная работа с детьми

Мне вспоминается одно письмо школьников, которое я получила как-то. Они описывали, как они развели впервые в садике около школы новые сорта растений, как они раздобыли книжку, где говорилось об этих растениях, изучили ее, как добыли семена, как изо дня в день следили за их ростом, вели дневник развития растении; растения уже зацветали, но у них случилась большая беда: шел мимо школьного сада какой-то молодой парень, на что-то злился он, плохое настроение у него было. Посмотрел на распускавшиеся цветы растений, перелез через ограду и с корнем повырывал все растения. Сорвал сердце и пошел дальше. Как горевали ребята! Как возмутительно такое отношение к чужому, труду!

Но, ребята, подумайте: тот, кто рвет, мажет, теряет библиотечные книги, — ведь он такой же хулиган, как тот прохожий парень, который изничтожил растения юных натуралистов!

Я не знаю, есть ли детские рассказы, повести, которые рассказывают, как создается книга. Наши библиотекари детских библиотек, наверное, дадут об этом справки. Но мне кажется, надо бы сейчас создать общими силами самих ребят рассказ «История библиотечной книги». Такая книжка носила бы характер хрестоматии и была бы понятна каждому читателю детской библиотеки. Прочитав ее, каждый читатель понял бы, почему надо беречь книжку. Но наиболее сознательные ребята и сейчас понимают, что книжки надо беречь.

Библиотечные работники выработали такие правила обращения с библиотечными книгами:

1. Заверни книгу в бумагу — не будет пачкаться обложка.

2. Не читай книгу во время еды — можешь испачкать ее.

3. Не клади в книгу карандашей, ручек и других толстых предметов — от этого рвется переплет.

4. Не загибай углов на страницах книги — углы отрываются и портится книга, сделай себе для книг закладку.

5. Не рви страниц, не рисуй и не пиши ничего в книге, не делай в книге никаких пометок ни чернилами , ни карандашом , ни ногтями .

6. Не перегибай книгу — от этого вырываются страницы.

В книжке обычно отражены мысли отдельного писателя. Есть такая поговорка: «Ум — хорошо, два — лучше». В книгах библиотеки отражены мысли, опыт, переживания тысяч писателей. Надо к библиотечным книгам относиться с особой заботой, это — общественная собственность. Не трудами одного человека создается библиотека, а трудами тысяч, не одного человека она обслуживает, а очень многих. Пионер, школьник, хоть сколько-нибудь сознательный, понимает, как недопустимо расхищение библиотечных книг, их зачитывание, невозвращение в срок.

Пионеры, школьники, берегите библиотеку, сплачивайтесь около нее, выделяйте из своей среды юных друзей библиотеки!

Что должны делать юные друзья библиотеки? Прежде всего они должны брать под свое наблюдение новых читателей библиотеки. Они должны объяснить им, сколько труда, заботы, мысли вложено в каждую книжку. Они должны рассказывать им про самые интересные библиотечные книжки. Они должны рассказывать им, как надо беречь библиотечную книжку, вовремя возвращать ее, следить, чтобы новые читатели эти правила выполняли.

Юные друзья библиотеки должны носить особый значок или повязку, чтобы каждый знал, что к ним можно обратиться за советом.

Юные друзья библиотеки должны вербовать новых читателей, должны помочь библиотекарю, им надо поставить себе целью добиться того, чтобы они могли сказать своему отряду, своей школе: «В этом месяце в нашей библиотеке не было ни одной зачитанной книжки, ни одной испорченной книжки».

Пишите, ребята, в Библиотечное управление (Москва, Чистые пруды, 6, Библиотечное управление) свои соображения по поводу тех вопросов, которые затронуты в этом письме.

1933 г.

КАК ТЫ ПОМОГАЕШЬ БИБЛИОТЕКЕ? (ПИСЬМО ПИОНЕРАМ)

Дорогие ребята!

Я получила уже семьдесят два письма в ответ на свои два письма. Половина писем — письма отдельных ребят, другие — письма коллективные, от групп ребят и пионеротрядов. Письма отдельных ребят чаще всего наполнены жалобами на то, что в школе нет библиотеки, или что в ней книг мало и они неинтересные, или что далеко ходить, что библиотека плохо работает и т. д. Письма коллективные гораздо интереснее. Из них многому можно научиться. Важно знать, где и что ребята предпринимают, чтобы можно было позаимствовать друг у друга.

Ребята III группы 9-й школы Выборгского района сообщают, что после моего письма все стали читателями школьной библиотеки, а некоторые ребята берут книги не только в школьной библиотеке, но и в заводских и других библиотеках. Ребята пишут, что собрали книжки для младших ребят и дежурят в библиотеке.