Детство в Соломбале

В учебной мастерской на стене висел огромный фанерный щит. На щите были укреплены изделия тех ребят, которые учились уже второй год. Поблескивали отполированными гранями слесарные ручники, различных размеров клуппы с плашками для нарезания резьбы, ручные тисочки, угольники, плоскогубцы и круглогубцы. Нам никак не верилось, что такие замечательные вещи изготовлены нашими соломбальскими мальчишками, которые еще год назад лазили по заборам, играли в "чижика" и не смогли бы сказать, для чего служит кронциркуль. Но вот прошел месяц, и Василий Кондратьевич уже многому научил нас в слесарном деле. Мы прорубали крейцмейселем канавки в железе и чугуие, выравнивали напильниками поверхности, действовали ножовками, дрелями и шаберами. Все ребята спешили поскорее закончить одну работу, чтобы получить очередную, более сложную. Костя был в числе первых - он уже опилил поковку болта, нарезал его и теперь делал для этого же болта гайку. Мы с Илько застряли на просверливании отверстий. Просверлить ручной дрелью десять отверстий в толстой чугунной плитке - это была для нас нелегкая и очень длительная работа. Гриша Осокин отстал даже от нас. И вдруг произошло невероятное. Накануне Гриша начал также сверлить отверстия в чугунной плитке. Часа полтора перед окончанием работы он яростно крутил рукоятку дрели, но дело у него двигалось плохо. Он не просверлил и одного отверстия. На другой день Гриша снова принялся усердно трудиться. Вдруг он спросил у меня: - Много еще осталось? - Скоро восьмую досверлю. - А я уже закончил все десять. - Не ври! - не поверил я. Гриша подошел ко мне и показал свою плитку. В ней действительно были просверлены насквозь десять отверстий. Я усомнился: - Это не твоя плитка. - Ну да, не моя! Видишь, номер мой. На изделии каждого ученика выбивался личный номер. На плитке, которую показал мне Гриша, стоял его номер - "19". - Что-то очень быстро, - удивился я. - Когда ты успел? - Вот сумей-ка! - Он усмехнулся и пошел сдавать работу мастеру. - Осокин нас опередил, - сказал я Илько. Илько продолжал сосредоточенно работать и ничего не ответил. "Нужно торопиться", - подумал я. Мельчайшие, словно пыль, серые опилки чугуна сыпались из-под сверла на губки тисков. Рукоятка проворачивалась с трудом. Когда, по моим расчетам, сверло уже должно было выйти с обратной стороны плитки, неожиданно что-то хрустнуло. У меня помутилось в глазах. Отдернув дрель, я увидел кончик сверла, торчащий в плитке. Другой кончик оставался в дрели. Сломал! Я положил дрель на верстак и огляделся. Все ребята работали, мастера поблизости не было. Кажется, никто не заметил этого неприятного происшествия. Но что же делать? Не следовало торопиться и сильно нажимать на дрель. Если бы где-нибудь достать сверло такого же размера! Я попытался вытащить обломок сверла из плитки, но тщетно. Стальной стерженек со спиральными вырезами словно врос в чугун. В этот момент к моим тискам подошел Илько. Он хотел что-то спросить, но заметил поломанное сверло и встревоженно взглянул на меня: - Сломал? - Ну да, только молчи. Попадет мне теперь! Что делать? - Не горюй, Дима, - участливо заметил Илько. - Давай скажем Косте. Мы позвали Костю на совещание. Но чем он мог мне помочь? Костя наморщил лоб, ничего не придумал и сказал: - Нужно показать мастеру. - Заругается. - Верно, - подтвердил Илько, - покажи мастеру. Ведь не нарочно же ты сломал! Иди, Дима, не бойся. Хочешь, я с тобой пойду? - Нет, лучше я один. С душевным трепетом и дрожью в коленях подошел я к конторке, где сидел Василий Кондратьевич. В дверях я столкнулся с Гришей Осокиным. Он был сумрачен и не сказал мне ни слова. - Василий Кондратьевич, - боязливо начал я, едва переступив порог, - у меня несчастье случилось... - Что такое? - Мастер отодвинул журнал посещаемости, который он заполнял. - Вот видите... сверло сломалось... Я подал ему плитку с застрявшим кончиком сверла. Мастер осмотрел обломок и сказал: - Пленка, с трещинкой сверло было. А ты перепугался небось? - Перепугался, - признался я. - Ты тут не виноват. С браком сверло было. Вот возьми другое, только осторожнее сверли, равномерно и не пережимай. И хороший инструмент нарушить можно, если без осторожности. Мастер зажал мою плитку в маленькие тиски, достал какую-то рогульку и без особого труда вывернул из плитки обломок. С чувством облегчения вернулся я к своим тискам и торжественно показал Косте и Илько новое сверло. - А Гриша все снова сверлит, - сообщил Костя. - Мастер здорово рассердился на него. Секрет быстрой сверловки Гриши раскрылся очень просто. Мастер взглянул в отверстие плитки на свет и строго спросил: - Где сверлил? На каком станке? Гриша начал было уверять, что все отверстия он просверлил сам ручной дрелью. Мастер посмотрел на него долгим укоризненным взглядом: - Тут просверлено на станке, по отверстию видно. Ты что же, Осокин, сюда пришел учиться или обманом заниматься? Гриша не выдержал и во всем сознался. Оказывается, накануне вечером он положил плитку в карман и унес ее домой. Утром, пока мы были в школе на уроках, Гришин брат, работавший в механическом цехе лесопильного завода, за несколько минут просверлил в плитке десять отверстий на сверлильном станке. В перерыв он передал плитку Грише. Оказывается, это же самое Осокин предлагал сделать и Илько. Однако Илько честно отказался. "Я сам просверлю, - сказал он. - Мне научиться надо. И тебе не нужно делать на станке, это неверно". Но Гриша не стал слушать Илько. Перед окончанием работы Василий Кондрдтьевич созвал всех ребят нашей группы. Он рассказал о мальчике, который десяти лет пошел на завод в ученье. Ученье заключалось в том, что парнишка подметал цех, убирал от станков стружки и таскал тяжелые поковки. Три года ему не разрешали к инструменту даже прикасаться. А однажды, когда он попробовал ножовкой отпилить кусочек от железного стержня, мастер цеха надавал ему подзатыльников. - Этот парнишка был я, - сказал Василий Кондратьевич с горечью. - Так нас в старое время учили. Потом он рассказал об одном ученике, не назвав фамилии, который сегодня хотел обманом опередить товарищей и получить хорошую отметку. - Кто это? Кто? - спрашивали ребята. Гриша Осокин стоял, потупив глаза. Было видно, что он тяжело переживает свой поступок. За обман начальник школы на первый раз объявил Осокину выговор. При этом он сказал: - Твой старший брат, видимо, не очень любит тебя, если не хочет, чтобы ты сам учился хорошо и терпеливо работал. Вскоре история с Гришкиной плиткой почти забылась. С каждым днем все шире и многообразнее открывался для нас мир мастерства. С каждым днем, с каждым часом жизнь становилась интереснее. Мы, мальчишки, вчерашние голубятники и ветрогоны, познавали основу основ жизни, самое прекрасное на земле - труд. Василий Кондратьевич вручил мне железный, откованный в кузнице болт с круглой головкой. Это была первая настоящая работа. Ведь все, что я делал до сих пор, в дело не шло. Просто меня учили пользоваться инструментом. Плитки, шпильки, куски железа, мною обрубленные, опиленные, отшлифованные и просверленные, ни на что не годились. Болты с гайками - это был заказ, полученный морской школой от какого-то предприятия. Пусть ребята с нашей улицы, которые не учатся в морской школе, думают, что обработать болт - работа пустяковая. Пусть они так думают! А сумеют ли они сделать разметку шестигранника на круглой головке болта? Им и в голову не придет забелить головку мелом, чуть смоченным водой. Они вряд ли догадаются воспользоваться циркулем и кернером - специальным инструментом для пробивания точек на металле. Головку нужно опилить так, чтобы мастер, проверяя ее шестигранник с помощью тупого стодвадцатиградусного угольника, не заметил ни малейшего просвета. Потом мастер возьмет кронциркуль и проверит, одинаковы ли размеры между всеми противоположными гранями. После этого можно обрабатывать шпильку болта - опиливать, шлифовать, нарезать резьбу. Признаться, все это не очень уж сложно. Но все-таки радостно сознавать, что вот этот первый, тобою обработанный болт с гайкой пойдет в дело, к какому-то механизму. В то же время с ним жалко расставаться - такой он хорошенький, тяжеленький, блестящий и, главное, сделанный своими руками. Гриша Осокин и Илько одновременно со мной закончили обработку болтов. Гриша ходил довольный, ожидая очереди к мастеру и размахивая листком-заданием, где должны были появиться отметки по графам: точность, срочность, чистота. - Точность, срочность, чис-то-та, - повторял Гриша. - Точность, срочность, чис-то-та! Впереди нас ждали более сложные задания по учебной программе изготовление самых разнообразных инструментов. Позднее по этим работам мы вспоминали все другие события, происходившие в жизни морской школы.