Диалоги о культуре. Занятия с детьми 5-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений, родителей, гувернеров

Вероника С. Когда дошла до дома, мешок порвался, и несколько птиц вывалились. А птицы полетели. Лиса подумала: «Откуда это вороны? А наверное, мешок порвался, и они вылезли».

Вика Б. Потом лиса взяла новый мешок.

Воспитатель. Новых поймала птиц?

Никита С. Новых. И потом съела.

Воспитатель. Может быть, друзей в гости позвала, похвастаться, что она удачливая охотница?

Вика Б. Пригласила волка. И они вместе съели.

Егор И. Можно, что хочешь (говорить)?

Воспитатель. Да.

Егор И. Когда съели всех птиц, волк говорит: «Давай играть!». лиса сказала: «Давай».

Воспитатель. Играли дома или в лесу?

Егор И. В лесу. И лиса несла мешок. Волк смотрит, ее нет, смотрит опять — нет. Куда мешок спрятала? Смотрит, а она в логове.

Воспитатель. Чье логово?

Полина П. Ее. Потом сказал: «Лиса, зачем ты птиц ешь?». Волк сказал: «До свидания!» — и ушел.

Вика Б. И потом лиса зажгла печку, пошла в лес и поймала волка веревкой. А волк ее повесил и пошел.

Егор И. Нет, потом!

Вика Б. А волк не заметил, случайно развязал веревки, а лиса…

Воспитатель. Случайно или нарочно?

Антон С. Нарочно. И убежал. Наутро она пошла, видит, там лапа сломанная.

Воспитатель. Капкан?

Даша Г. Да. А потом волк видит, лиса тоже.

Егор И. А потом лиса взяла хорошую веревку, поймала его, привязала к дереву. А потом она взяла топор и разрубила волка. Потом пошла домой и съела.

Воспитатель. Невкусный волк?

Даша Г. Да.

Антон П. Лиса каждый день в лес ходила и собирала по несколько листьев.

Воспитатель. А зачем ей листья?

Настя С. Чтобы костер разжечь. Пришла лиса, взяла мешок и пошла за птицами.

Егор И. Потом она пошла, тихо подкралась и поймала одну птицу.

Даша Г. А потом лиса съела и пошла к медведю. А он пригласил ее домой и пирожки испек.

Маша П. Потом угостила медведя, а подложила в пирожок сонный порошок, и медведь заснул. Потом лиса тихонько подошла, сняла с него шкуру, одела шкуру на себя и пошла к своему другу зайцу (они дружили).

Воспитатель. Лиса и заяц?

Даша Г. Да.

Маша М. И сказала медвежьим голосом: «Зайчик, я пришла из холодов». (Белый медведь.) «Пусти меня погреться!»

Даша Г. «Конечно, медведь, пускай. Ложись у меня спать».

Воспитатель. Почему лиса переоделась? Хотела пошутить над зайцем?

Маша М. Лиса хотела над зайцем пошутить, обманом пригласила в дом, переоделась тихо и съела.

Воспитатель. Как же лиса может съесть лучшего друга?!

Маша М. Пошла в огород, охотиться на птиц. Зайчик подбирал морковку и капусту.

Воспитатель. Она его не съела?

Паша В. Да. Зайчик нарвал себе морковки, а лиса спала в это время, когда рвал морковку. Она ловила птиц. А потом он сказал: «Ты можешь мне помочь морковку приготовить?». А лиса сказала: «Могу!». И понесли ее домой.

Воспитатель. Обед будут варить?

Паша В. молчит.

Воспитатель. Чем закончилась сказка про лису?

Вика Б. Что они подружились, стали жить вместе.

Воспитатель. Тут и сказке конец?

Вика Б. Да.

Хорошо видно, что без коррекции педагога у детей получается «ужастик» в оболочке народной сказки о животных. Только апелляция к нравственным чувствам дошкольников с помощью восклицания: «Как же лиса может съесть лучшего друга?!» — повернула сюжет сказки в противоположную сторону (коварная и жестокая лиса превратилась в надежного друга зайца).

Вариант II

Аналогичное занятие проводилось в другой старшей группе этого же детского сада. Эти дети за полгода до занятия занимались сочинением волшебной сказки.

Занятие состояло из двух неравных частей (поскольку сказка получилась очень длинная). Перерыв отмечен ***. После перерыва к сочиняющим присоединились еще несколько человек. Воспитатель. Как начинается сказка?

Рома Н. Жили-были дедушка и бабушка. И посадил дед репку. Воспитатель. Мы будем сочинять совсем новые приключения бабушки и дедушки, новую сказку.

Рома Н. Родили они девочку.

Воспитатель. Не Снегурочку?

Настя А. Нет, просто девочку. Она пошла на день рождения. Воспитатель. И что там с ней произошло?

Настя А. Там ей подарили подарки.

Воспитатель. А подарки непростые?

Саша К. Непростые.

Воспитатель. А какие? Волшебные?

Рита К. Да.

Саша К. А потом девочка пришла домой и увидела золотой шарик. Воспитатель. И что?

Рита К. Он попросил, чтобы его отпустили на улицу.

Саша К. Она отпустила волшебный шарик, и он полетел в небо. А тут и новый прилетел.

Воспитатель. Тоже золотой?

Глеб Л. Золотой. Розового цвета.

Воспитатель. И что с ним было?

Алена К. А потом она пошла гулять в гости.

Воспитатель. С шариком?

Алена К. Нет, просто. А потом девочка встретила свою подружку. Воспитатель. Они просто гуляли?

Алена К. Просто.

Воспитатель. А с шариком что было?

Вика З. Она закрыла окно. И один улетел. И к ней домой еще один прилетел.

Воспитатель. Так их было два?

Виталик А. Прилетел серебряный.

Вика З. А розовый вернулся.

Воспитатель. И ждут ее домой с прогулки?

Рита К. Оказался сиреневым.

Воспитатель. Превратился из розового?

Рита К. Нет. Розовый прилетел.

Воспитатель. Что было дальше с девочкой и шариками? Диана А. Потом она опять в лес.

Воспитатель. С шариком?

Рома И. К ней прилетел шарик — один.

Воспитатель. Какой?

Рома И. Золотой.

Рита К. И спросил у девочки: «Что ты тут ищешь?» — «Я ищу цветы».