Читаем Дневник. 2006 год. полностью

Дневник. 2006 год.

9 июля, воскресенье. С восьми до десяти утром занимался теплицами и садом, поливкой, прополкой, организовал маленькую клумбу с анютиными глазками. С вечера накануне посмотрел темы для этюдов, которые представили преподаватели. Наверное, в этом году для прозы я сделаю несколько вариантов тем для этюдов по прозе. У меня отобрано 100 человек. Если, дай Бог, все приедут, то я сойду с ума, читая одно и тоже. Вперед, за работу. Не вызывают никаких сомнений темы у Гусева и Вишневской.

Проза, первый вариант.

1."Какое, милые, у нас тысячелетье на дворе?» ( Б.Пастернак)

2.Русский литератор берет интервью у Наполеона на острове св. Елены.

3.Это лист салата, он тоже дышит.

4.Роман с дурью.

5.Памятник себе. Материал, объем, идея?

6.Разъяренные феминистки атакуют мужское общежитие.

Проза, второй вариант.

1.Вы тоже выбрали для школьного сочинения тему горьковского «На дне»? Почему?

2.Народ, который зимой ест мороженое, победить нельзя.

3.Олигарх уходит в монастырь.

4.Особенность границы между городом и деревней.

5.В меня влюбился мотоцикл.

6.Гламур не для дур?

Проза, третий вариант.

1. Микельанджело: «Не надо бояться смерти, если тебе нравится жизнь, то и смерть тоже понравится. Ведь это дело рук одного Мастера».

2. Фрагмент из 3 тома «Мертвых душ».

3. В трех верстах от Рублевки.

4. Девочка без персиков ( по картине В.Серова).

5. Мне жалко зверей в цирке.

6. В общежитии Сорбонны тоже случаются беспорядки.

Уже по темам ясно, что и я в своем выборе изменился, и время ушло вперед, и литература двинулась. Уже нет смысла давать открыто социальные и изобразительные темы сами по себе, – это бессмысленно, все напишут, и ничего не узнаешь. А хочется узнать основное: есть ли сердце? Постараюсь через БНТ пробить идею неких «билетов»: каждый из абитуриентов получает один из трех или двух «вариантов» тем, номер пакета фиксируется. Есть решение и по проверке этюдов. Проверять надо сериями. Здесь появится возможность объективно вывить лучших. При таком способе легче установить критерий для оценок. Это надо делать особенно, потому что в этом году опять будет действовать стобалльная система.

Поэзия.

1."Я родился в маленьком городе, и чтобы он не стал еще меньше, я никогда не уеду из него». Плутарх.

2. «Гармония или свобода в поэзии? ( По Гегелю, Шиллеру, Пушкину, Блоку).

3.За что я ненавижу великую русскую литературу?

4.Что означает Родину любить?

5. «Когда судьба по следу шла за нами». А.Тарковский.

6. «А шарик улетел…» Б.Окуджава.

Критика.

1.В чем обаяние Обломова?

2.Трое Толстых, четвертая Толстая: случайность? Каковы места по ранжиру?

3.Погода и литература.

4.Бывает ли буржуазная литература?

5.Робот пишет стихи. Почему не художественно?

6.Полезен ли Интернет для литературы?

Гусев он всегда Гусев – работает в «десятку», в его темах и проблема и сегодняшний день, а главное есть над чем думать.

Драматургия.

1.Новая драма или новое приспособление.

2.Что такое русский национальный театр?

3.Футбол под фанатов, пение под фанеру.

4.Диалог с сержантом ГБДД.

5."Чайка» – сюжет для небольшого рассказа.

6. Почему Литературный институт носит имя Горького.

Выборка из тем, которые представила И.Л.Вишневская. Всего тем 22, но очень много сделано здесь по старинной филологической инерции. Надо ли сражаться с ветряными мельницами? Страшная смерть отечественных поэтов. А где, так сказать, «драматургическая» компонента?

Детская литература.

1. Выступление Левши в Министерстве Образования России.

2. Спор Бабы Яги и Карлсона о полетах и детях.

3. Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет – пословица для дураков.

4. История пса, брошенного хозяином.

5. Я – победитель конкурса красоты среди нищих.

6. Ребенок – существо думающее.

Это уже Ал. Торопцев, тоже почти в точку. Уверен, что первую тему мое новое начальство вырежет. А вдруг нет?

Публицистика.

1."Мечты, которые сбываются, это не мечты, а планы» (А.Вампилов)

2.Почему я хожу ( не хожу) на выборы.

3.Эту книгу я перечитывал( а) много раз.