Дочки-матери

Натка вспомнила все свои болезненные расставания с мужчинами, следствием которых, разумеется, не раз и не два были именно психологические проблемы. Ну да, если взрослый самодостаточный человек способен так переживать из-за того, что его бросили, то как же мучительно это должно быть для оставленного в родильном доме ребенка.

– Нормальное развитие ребенка в первые годы жизни связано с постоянством ухода за ним как минимум одного взрослого человека. В идеале – это материнский уход, конечно. Однако бывает, что матери нет, тогда это может быть любой другой взрослый, заботящийся о ребенке на постоянной основе. Нормативное явление в развитии любого ребенка – формирование привязанности ко взрослому человеку, который за ним ухаживает. Она называется в психологии материнской привязанностью. Отсутствие или нарушение материнской привязанности, связанное с насильственным отделением матери от ребенка, приводит к его страданию и негативно отражается в целом на психическом развитии. В ситуациях, когда ребенок не разлучен с матерью, но недополучает материнскую заботу и любовь, также имеют место проявления материнской депривации. В формировании чувства привязанности и защищенности определяющее значение имеет телесный контакт ребенка с матерью, например возможность прижаться, ощутить теплоту и запах материнского тела. По наблюдениям психологов, у детей, живущих в негигиенических условиях, зачастую испытывающих голод, но имеющих постоянный физический контакт с матерью, не возникает соматических расстройств. Вместе с тем даже в самых лучших детских учреждениях, обеспечивающих правильный уход за младенцами, но не дающих возможности телесного контакта с матерью, встречаются соматические расстройства у детей. Психологи различают характеристики детей, от рождения лишенных материнского ухода, и детей, насильственно отделенных от матери после того, как эмоциональная связь с ней уже сформировалась. Ты говоришь, что эту девочку мать оставила в роддоме?

– Да, – кивнула Натка. – Она сбежала, оставив записку, что не будет забирать ребенка, на четвертый день после Настиного рождения.

– Значит, это как раз первый случай. Мы называем это материнской депривацией от рождения. К сожалению, ее последствиями зачастую становятся устойчивое отставание в интеллектуальном развитии, неумение вступать в значимые отношения с другими людьми, вялость эмоциональных реакций, агрессивность, неуверенность в себе. Кроме того, пребывание ребенка в интернате зачастую сопровождается недостатком новых впечатлений. Это так называемый сенсорный голод. Это и для взрослых-то людей вредно. Знаешь, когда человек попадает в вынужденное замкнутое пространство – например, полярники на станциях или моряки-подводники, – им и то потом требуется специальная программа психологической адаптации, чтобы справиться с последствиями сенсорной депривации. А тут речь идет о маленьком ребенке. Академик Бехтерев утверждал, что со второго месяца жизни, то есть с того момента, как малыш начинает держать голову, он остро нуждается в новых впечатлениях. При всем старании работников детских домов особого разнообразия окружающей среды они обеспечить не могут.

– Но Настюша как раз очень эмоционально на меня отреагировала, – жалобно сказала Натка.

Не хватало ей психологических знаний, ой как не хватало. Конечно, слушать все то, что рассказывала Тамара Тимофеевна, было не очень приятно, да что там говорить, по большому счету просто страшно. С другой стороны, не страус же она, чтобы прятать голову в песок и бежать от будущих проблем. Принимать решение надо с открытыми глазами. И она, Натка, выслушает все, что ей скажет собеседница, а потом еще и с Костей это обсудит.

– Конечно, милая, – легко согласилась Плевакина. – Потребность в эмоциональном контакте – одна из ведущих психических потребностей человека в любом возрасте. И тот факт, что этот человек еще очень маленький, ничего не меняет. Но присутствие в жизни большого числа людей, в том числе постоянно меняющихся нянечек и воспитателей, а также постоянных визитеров, которые приходят знакомиться с ребенком, вовсе не закрепляет возникновение эмоционального контакта. Наоборот, тот факт, что вокруг ребенка существует множество людей, влечет за собой чувство потерянности и одиночества. Ребенку нужен один-единственный «главный» в его жизни человек, к которому он будет обращаться за утешением и защитой чаще, чем ко всем остальным. И в случае, если ребенку недостает внимания и теплоты в отношениях с матерью, ее эмоциональной поддержки, у него развиваются нарушения привязанности. Правда, хорошо то, что они, как правило, носят обратимый характер и не сопровождаются интеллектуальными нарушениями.

– И что это значит?