Доктор. 2.

– Как ты понимаешь, это прямая... Между двумя точками. Какие-то промежуточные точки будут?

– Семья и дети с тобой. Семья, мне кажется, у нас уже есть.

– Мр-р-р-р-ррр, прия-я-ятно-о-о. Но это сопутствующее. И, как ты правильно сказал, оно у тебя уже есть. Ну, кроме детей, но это как раз самое простое и физиологичное, мечтой это не назовёшь. А вот теперь скажи. Всё остальное, например, школа. Вернее, лицей... Тобой воспринимается как ступенька к мечтам?

– Нет, – говорю через полминуты. Основательно поковырявшись и разобравшись в себе. – Я понял, к чему ты клонишь. На эмоциональном уровне, я считаю школу досадной помехой, тратой времени и ненужным бюрократическим барьером на пути к своим целям. Поскольку нужное я знаю и без школы. А то, чего я не знаю из нужного, там не преподадут.

– Бинго. Приятно работать с умной второй половиной, – хлопает Лена по моей ладони. – Я б даже двумя руками похлопала, но руль не отпустить, хи-хи. Ну и скажи мне, мой маленький гений. С таким эмоциональным настроем, какой самый вероятный результат от любого твоего контакта в школе и со школой?

– Я буду очень остро воспринимать любые нестыковки. Даже, пожалуй, их преувеличивать. Не со зла, а просто подсознательно на них фокусируясь. – выдаю ещё через полминуты. – А положительные моменты буду игнорировать. Опять таки не со зла. Просто из-за отсутствия фокуса.

– Ну видишь, – теперь Лена пожимает плечами, не отпуская руль. – Можешь ведь, если хочешь.

-Как ты говоришь, да нет. Я б сам не справился... с анализом.

– И снова молодец, – на этот раз достаточно серьёзно говорит Лена, потом улыбается. – А почему?

– А я нахожусь «внутри Системы». Не важно, как быстро я думаю. Мне «изнутри» не были видны все детали. Я бы учитывал не все условия. И по кругу гонял бы два слагаемых. Вместо пяти.

– И снова бинго. – смеётся Лена. – Слушай, приятно. Я рада, что ты у меня есть.

– Ты себе не представляешь, насколько это взаимно...

– Мелкий, дальше я не продолжаю. С этого места ты сейчас за три минуты закончишь свой анализ ситуации сам. Вслух. А потом я обрадуюсь, что ты умный, и тебя поцелую. Потому что мы как раз подъедем к бассейну и у меня освободятся руки.

– У меня есть, что мне нравится... – начинаю думать вслух. – Если что, поправишь?

– Конечно. Не буксуй. Три минуты.

– У меня есть то, чем мне нравится заниматься. По большому счёту, это ты, бокс и НОВАЯ КЛИНИКА. Ну пока так на сегодня, – развожу руками. – Школа не является ни дорогой к этим целям, с которой я бы смирился. Как смирился с АТЛАСОМ, который прилежно зубрю. Ни удовольствием, каковым местами является плавание. Пусть и по инерции. Получается, в эмоциональном ряду, школа у меня уже в негативе. При такой эмоциональной ориентации, я изначально не буду видеть её плюсов, но буду в пять раз острее воспринимать все её минусы. Сюда добавляем, что я очень остро воспринимаю потери времени, а в школе они объективно неизбежны. Результат: я не увижу никаких возможностей, которые есть в школе. Я б даже сказал другим словом, opportunities. Оно лучше передаёт смысл, это...

– Мелкий, я говорю по-английски. Чмок. Дальше.

– Да уже всё. Я не увижу никаких возможностей, которые есть в школе. Но буду выходить из себя от каждой мелочи, которую при ином раскладе воспринимал бы снисходительно. Ну как я воспринимаю твои впадания в детство и дурачества.

– Точно, Мелкий. Бинго три раза. Можно короче. Оно, правда, про личную жизнь, но к твоей ситуации лепится идеально: когда любишь, восхищают недостатки. Когда любви нет, раздражают достоинства. Вот теперь приложи к своей школе.

С полминуты мы оба молчим.

– Только ты не подумай, что я пытаюсь тебя развернуть в сторону походов в школу после общения с директором. – поясняет Лена. – Я категорически не оправдываю ни её попустительства наркоманам. Ни отсутствие договора с тобой. Ни игнор твоей эмансипации, вернее, даже незнание о ней. Я просто хочу, чтобы ты, перед тем как будешь решать, как к ней и к школе относиться, посмотрел на них с другой стороны.

– Это с какой? – снова удивляюсь, и снова искренне.

– А ты увидь в ней вторую часть. Она – затюканная женщина в возрасте. У которой масса обязанностей, но никаких прав. Хоть даже в адрес тебя. Которой, к сожалению, жить осталось чуть меньше, чем она прожила. И которая, возможно, очень нуждалась бы в твоей поддержке. Я, кстати, с наркоманами этими ей помогу, говорю тебе сразу.

– Да помогай, я не против... Слушай, а я ведь думал, что я взрослый. И что мной манипулировать невозможно, – с удивлением констатирую через минуту.

– А ты и есть взрослый. И тобой манипулировать нельзя. – очень серьёзно говорит Лена. – Но ты умныйвзрослый. И гибкий. Я сейчас о мышлении. При вводе новых элементов в анализ, ты их не отбрасываешь. Как твоя директриса этих наркоманов... на которых ей проще закрыть глаза, чем... При вводе новых элементов в анализ, ты их учитываешь. И корректируешь курс. Что сейчас и сделал. Всё, топай. Твой бассейн. Стой, целуемся. ... Теперь топай. С бокса тебя забрать?

– Конечно, если можно.