Дом без отходов: как сделать жизнь проще и не покупать мусор

Игрушка игрушке рознь. Одни игрушки способствуют развитию, другие – практически нет. Парадоксально, но то, что магазины предлагают нашим детям как «развивающее», чаще всего таковым не является. Самая простая вещь, например, коробка, способна пробудить в ребенке воображение. Несложные игрушки, если к ним что-нибудь приделать или прикрутить, становятся поводом для открытий. Понаблюдайте за детьми. Дайте им покопаться в контейнере для сбора вторсырья – и они сразу начнут мастерить, дайте кусок ткани – придумают новые модели одежды, укажите на кучу веток и сучьев в саду – построят необычное убежище, отдайте старые кастрюли – откроют свой первый ресторан, а крышки от кастрюль превратятся в музыкальные инструменты тут же созданной рок-группы.

Материал, из которого сделана выбранная вами игрушка, столь же важен, как и ее дизайн. Платон когда-то сказал: «Лучшим будет то воспитание, когда ребенку позволят играть в окружении прекрасных вещей». Предложите малышу красивую игрушку – и, скорее всего, увидите, как бережно и ласково он с ней обращается.

Такие натуральные материалы, как дерево, металл или ткань дают не только представление о прекрасном, но и развивают тактильные навыки, помогают разобраться в устройстве предметов. Они меньше подвержены влиянию времени, их легко починить, и, в конце концов, они безопасны для здоровья. В отличие от пластика, кусочки цельной древесины можно склеить нетоксичным клеем или прибить металлическими гвоздями.

При разборе контейнера с игрушками не забывайте о возрасте и потребностях ребенка. Отдайте предпочтение простым, способствующим развитию игрушкам из естественных материалов.

Для креативности – строительные кубики и поделочный материал (см. раздел «Творчество и ремесла»).

Для фантазии – фигурки домашних животных и людей.

• Для подражания – забавная одежда, шляпки, сумки, перчатки, туфли на шпильках, тряпичные куклы и кухонная утварь.

• Для чувства ритма – губная гармошка, погремушки, треугольник, ручные барабаны, металлофон, укулеле и блокфлейта.

• Для социальных навыков – настольные игры, игральные карты, «Микадо», домино, пазлы, куклы, стройматериалы.

• Для игр на свежем воздухе – канат, шины или деревянные качели, велосипед, кожаные мячи, скейтборд, металлические ведерки и лопаты, рыболовные снасти.

Простота

Привязанность детей к определенным игрушкам отражает родительское отношение к вещам. Мне это пришло в голову, когда я помогала детям наводить порядок в их комнате. Почему так происходит? У меня нашлось два ответа. Во-первых, их игровой набор часто представляет собой коллекцию вещей, о которых мы сами мечтали в детстве. Когда мы говорим: «Повезло же тебе. У меня никогда не было автомобиля с дистанционным управлением», – мы невольно перекладываем собственные несбывшиеся желания на плечи наших детей, заставляя их испытывать чувство вины. Поэтому дети неосознанно соглашаются со сделанным за них выбором. Во-вторых, то, как мы описываем детям свою любовь к вещам, влияет на их мышление. Мы часто повторяем, что не хотим с чем-то расставаться, потому что… «Это мне подарил друг!», «Очень дорогая вещь!» или «Это мне когда-нибудь пригодится», а дети берут с нас пример. Мне постоянно приходится слышать одно и то же оправдание: «Это мне подарил Санта».

Избавляясь от лишних игрушек, будьте честны с собой и не забывайте о потребностях ребенка. Разглядывая очередную вещь, задавайте себе такие вопросы и отвечайте на них искренне:

Это работает? Соответствует возрасту? Нередко сломанных игрушек и тех, из которых дети давно выросли, в доме не меньше, чем игрушек в рабочем состоянии. Машинки без колес, настольные игры с недостающими деталями, куклы без голов – все это смешано в одну пеструю кучу с хорошими игрушками. Что делать? В одну сторону отложите игрушки, которые соответствуют возрасту вашего ребенка. Те, из которых дитя уже выросло, стоит подарить друзьям. Сломанное сложите в мешок для вторсырья или мусора.

Пользуется ли мой ребенок этим регулярно? Доверху набитая игрушками коробка напоминает переполненный гардероб. Чрезмерное разнообразие парализует способность принимать решения, и ребенок обычно берет играть одно и то же. Психолог Барри Шварц назвал этот феномен парадоксом выбора. Расспросите ребенка о его самых любимых игрушках. Менее интересные отложите, чтобы позже их вновь добавить в коробку, остальные подарите друзьям или обменяйте на что-то новое.