Домашнее задание

– Мы седьмыми пойдем! – раздаются крики!

И все начинают прыгать и орать как бешенные, обниматься, и тряси друг друга за плечи.

P.S.: …так это я к чему… Наши дети могут серьезно, нудно и долго работать, когда хотят…и достигать хорошего результата…когда хотят…

04.03.2019

Мне сказала утром мама одного нашего первоклассника: «Вам надо взрослеть!»

По-доброму так сказала, очень педагогично, примирительною, поучительно и наставительно.

Я конечно же улыбнулся ответ. Улыбнулся с пониманием и сочувствием. Кому было обращено сочувствие не понял, но это ощущение исчезло в следующий же миг.

Я не хочу взрослеть. У меня не получается. И мне кажется это даже чертовски опасным.

Не помню, делал ли я попытки в этом направлении?.. не помню. Надеюсь, что нет. А если пытался и ничего не получилось?

Знаете… учителя детям говорят в таких случаях: «Ничего страшного! Попробуй еще раз!» …и правильно говорят.

Думаю, что я тоже попробую, но не скоро, слишком много дел, чтобы взрослеть. Дети не ходят в отпуск? И я не хожу. Дети не болеют всякими взрослыми болезнями, суставы там… и усталость… усталостью точно не болеют, мне видней! И я не болею! Дети задают много не удобных вопросов, во всяком случае пока они маленькие… и я стараюсь их задавать, хотя бы формулировать…хотя бы для себя самого, что бы попытаться ответить на очередной неудобный вопрос как взрослый!

05.03.2019г.

У нас в школе учатся ребята, которые временно проживают в социально-реабилитационном центре несовершеннолетних «Ласточка».

Один из них сидит на против меня в кабинете. Он ученик начальной школы. К сожалению, во время урока физической культуры учитель и ребенок не договорились. Бывают иногда такие моменты, когда в классе, двадцать пять человек и у всех спортивное настроение, а у одного совсем не спортивное.

– Что случилось?

– Училка дурацкая. – говорит он мне.

– Почему?

– Просто…

– Так не бывает, на все есть причины и объяснения.

– Бывает. – обиженно гнусавит он и отворачивается.

Разговор очевидно заходит в тупик.

– Она тебя обидела? – спрашиваю.

– Да.

– Знаешь…как мне мама в детстве говорила?

– Как? – он поворачивается ко мне.

– Говорила, так, если девочка тебя обидела… попроси у нее прощенья.

– Не буду. – надув губы говорит он.

…и если честно и у меня не всегда получается, хотя я стараюсь.

06.03.2019г.

У Алены нет пальцев на руках. Одна кисть тоже практически полностью ампутирована. В далеком детстве она очень сильно обгорела.

Алена учиться плохо, она очень непоседлива. Алена может учиться лучше, но ее интересует школа сама по себе и все что в ней происходит больше чем какой-либо из предметов. Меня кстати тоже. Мне кажется, что мы с ней во многом похоже.

– Я пишу книгу про школу говорит она мне с гордостью!

– Супер! – отвечаю я и отмечаю про себя «Еще одна хорошая новость сегодня».

– Там и про вас будет! – она говорит гордо и пока не улетучилась гордость успевает прийти в смущение.

– Хорошо!

…и как не крути я ее опередил, написал про нее чуть раньше. Может быть это и не повод для гордости учитывая обстоятельства, но точно повод что бы и мне и ей лучше писать, больше читать и продолжать учиться!

P.S.: …с большим удовольствием бы прочитал Аленину книгу про школу, особенно ту часть где написано про меня.

07.03.2019.

Дети нас всегда испытывают на сообразительность. Если справляешься с задачкой – ты молодец! Если нет, то как тебе можно доверять?

Мне приходиться не просто…

– Это вам! – девочка из первого класса стеснительно протягивает мне рисунок.

– Мне? – удивляюсь я. – Спасибо очень приятно!

– Сама нарисовала?

– Да. – отвечает скромно она и ждет. Смотрит мне в глаза, смотрит снизу-вверх.

Я отвечаю ей улыбкой… и мне кажется читаю ее мысли.

«Ну?… Ну?… Давай!… и… так…Ну?!» – практически с мольбой проноситься в ее глазах, читается на ее лице. Она смущается и отступает назад, собирается уходить, отводит глаза…

Мне кажется она тоже читает мои мысли и ее смущает моя боязнь ошибиться.

– Это ты меня нарисовала?! – иду в ва-банк пытаясь угадать с первого раза (понимая – второй попытки не будет!) и добавляю в голос удивление и восторг.

– Да! – не уверенно говорит она, не потому что сомневается в том, что действительно ли хотела изобразить меня, а в том насколько мне понравиться ее творческая идея (вот здесь чтение мыслей может серьезно подвести любого из нас).

– Очень хорошо! Мне нравиться! – говорю я, изучая рисунок. Глаза большие, взгляд прямой, нос с небольшой угловатостью, худая шея, улыбка настоящая, джемпер синий, оранжевый фон…удачная челка… – Только у меня нет волос на голове!

Девочка растерялась…столь очевидный факт она не приняла во внимание, а я не смог промолчать. Для нее эта деталь моей внешнего вида стала слишком большой неожиданностью. Она смотрит на мои волосы как индейцы Америки на белые паруса Санта-Марии.

– Но это не имеет значения! – сегодня волосы есть, а завтра их нет. – Волосы ведь могут вырасти и их можно состричь! Волосы это же не самое главное! А потом, у всех же они есть! Правда?