Домашнее задание

…так вот это история, совсем не про ошибку, которую я совершил, направив ранним утром курсор компьютерной мышки строчкой ниже в списки видеороликов. Этот текст про власть авторитетов, которая иногда скрывает совершенные ошибки…

27.02.2019г.

Илья и Артем ученики четвертого класса пишут объяснительные у меня в кабинете. В их кабинете пахнет палеными проводами. Пока они пишут мы разговариваем. У них хорошо получается (и писать и разговаривать). Они очень пассионарны и многозадачны их жизненная энергия зашкаливает, фантазии бью ключом.

– У меня лежал провод от наушников и колонки на парте! И я не заметил, как его взял Артем! – говорит Илья чуть не плача. Он расстроен и напуган.

– А я его просто взял посмотреть! – комментирует свои действия Артем. – А он у меня просто выпал и воткнулся в розетку, которая чуть над полом, около моей парты!

– И это было на уроке? – спрашиваю я.

– Да.

– То есть ты мне хочешь сказать, что провод сам воткнулся в розетку?

– Да. Воткнулся, когда я его поднимал! – уверенно отвечает Артем.

– Сам?

– Сам! Одним кончиком воткнулся в розетку!

– Если одним кончиком… то ничего не будет! – сурово говорю я.

– Двумя чуть-чуть и случайно! – теряется Артем и старается все объяснить.

– Но при этом провод был у тебя в руках! – дополняю я.

– Да. Но он так просунулся, совсем не глубоко.

– Если бы все так и было, то ничего бы не произошло. – бормочу грустно. – Хорошо, что сгорела только розетка. Хорошо, что никого из вас током не дернуло. Хорошо, что пожара не было. Хорошо, что вашим родителям не придется ремонтировать кабинет. А все это с нами могло случится. Вы понимаете на сколько дорого могла обойтись ваша забава?

Парни сидят кивают краснеют. Илья чуть не плачет, Артем прячется за улыбкой, пряча улыбку обеспокоенности в легкую сдержанную браваду.

Пишут объяснительную. Пишут легко, свободно, складно.

А я рассматриваю их руки.

– Что за перстень? – спрашиваю я у Артема. – Что это символизирует?

Перстень красивый, металлический с крестиком, черненькими вкраплениями. Очень значительно выглядит особенно на ученике начальной школы.

– Ничего. – смутившись отвечает он.

– Не может быть! Должна быть причина, по которой ты его носишь?!

– Просто так.

– Нет…расскажи…мне просто любопытно!

– Ну папа любит кольца. Носит. Я у него попросил. Он мне один перстень подарил.

– Понятно. Это все объясняет.

– А у тебя что с рукой? – спрашиваю у Ильи. – Тебе уже снимали гипс. Спицы вынули и опять наложили?

– Спицы вынимали из левой. – отвечает мальчик. – А это правая. Я ее сломал на тренировке.

– Погоди. – говорю удивленно. – Ты уже две руки ломал осенью.

– Еще раз сломал правую.

– То есть ты мне хочешь сказать, что ты сломал три руки примерно за полгода?

– Да.

– Пишите… – проговорил я и продолжил внимательно рассматривать, как ребята на листках бумаги выводят слова.

…но эта история не только про безопасность в школе, эта история насколько сильно влияют папы на мировоззрение и вкусы мальчиков.

28.02.2019г.

Кроссовки, зимние сапоги, ботинки, шапки, варежки, шарфы, кофты, блузки, штаны, юбки и многое другое лежит в раздевалки и не находит себе хозяина. Каждый год скапливается несколько кубометров вещей. Раньше они лежали в помещении где отдыхает технический персонал, упакованные в картонные коробки.

Я отправился в IKEA и купил два пластиковых прозрачных короба для потеряшек. Теперь все оставленные вещи нашими учениками на всеобщем обозрении лежат в раздевалки, но их все равно никто не забирает…они никому не нужны!

Как-то утром я ловлю Валеру.

Валеру поймать сложно, потому что Валера быстрый!

Валера своим появлением тут же провоцирует мой внутренний попсовый напев:

«Валера, Валера!

Ты словно снег, самый первый

Валера, Валера!

Любовь, надежда и вера Валера, Валера!

Нана-нана-лаирейра.»

Дурацкая песня крутится у меня в голове, и я вспомнить не могу, где ее слышал…хотя это не важно.

– Ты опять в спортивных штанах? – стараясь как можно больше разочарования сконцентрировать в своем голосе.

– У меня была физкультура! – следует молниеносный стандартный ответ. Когда я вступаю в диалог с этим парнем, мне кажется, что я директор школы олимпийского резерва. Потому что по моим ощущениям и по внешнему виду ученика у него все время физкультура, хотя я точно знаю, что по учебному плану и них физ-ра не больше трех часов в неделю.

– А без сменки почему? Заходи в кабинет.

Валера хмуриться, повинуется, заходит.

– У меня нормальные штаны в портфеле.

– Переодевайся. – спокойно говорю я и выхожу из кабинета. Мальчик остается один на один с двумя парами штанов. Силы не равные, штанов много, выбор сложный, но он справляется.

Возвращаюсь.

– Рубашку застегни.

– Хорошо. – бурчит маленький физкультурник, путаясь в пуговицах.

– Так со сменкой что?

– Я оставил свои кроссовки, где потеряшки. И пошел домой, а когда сегодня пришел их уже нет. У меня красивые кроссовки были с красной подошвой. Новые. Их нет! – Валера начинает хныкать, пытаясь меня растрогать, но про этого парня я знаю все – этот способ больше со мной не прокатывает.

– Перестань! – говорю.

Слезы просыхают! Волшебство!

– Зачем их ты там оставил?