Домашние задания – это вредно! И другие спорные моменты воспитания самостоятельных, уверенных в себе и гармонично развитых детей

Естественным и фундаментальным правом родителей и законных опекунов является право определять воспитание, обучение и образование своих детей. Государственные школы, находящиеся в ведении штата, удовлетворяют потребности учеников в сотрудничестве с родителями и законными опекунами с целью развития интеллектуальных способностей и профессиональных навыков в безопасной и позитивной обстановке.

Когда допустимы домашние задания в начальной школе?

● Когда они приносят радость.

● Когда это чтение ради удовольствия.

● Когда они нерегулярные (от одного до трех раз в год, один раз в четверть).

● Когда они не обязательны.

● Когда они выполняются самостоятельно. Дети выполняют задание сами, а взрослого привлекают, только если хотят поделиться с ним.

● Когда они способствуют любви к школе и к учебе, например когда задание усиливает интерес детей к теме (проекты).

Когда должны начинаться домашние задания?

Большинство учеников, родителей и учителей считают, что в старших классах домашние задания нужны. Уроки становятся короче, жизнь серьезнее, а домашняя работа может быть очень важной для сложных проектов или глубокого анализа, будь то химия или сочинение.

Не стоит предполагать, что ученик обойдется без переходного периода, если в начальной школе домашних заданий у него не было, а в старших классах они весьма объемные. Вот зачем нужны средние классы. Как призналась одна ученица, которой в средних классах не задавали уроков на дом, такой резкий переход к домашним заданиям в старших классах дался ей нелегко. Она завидовала своим одноклассникам, у которых уже выработалась привычка к регулярным занятиям дома.

Я тоже посещала начальную школу, где не задавали домашних заданий, а в старших классах у меня была большая домашняя нагрузка. Но в средних классах мне предоставили достаточно времени для плавного перехода. Детям может пойти на пользу ограниченная «практика» домашних заданий в средних классах, прежде чем они столкнутся с серьезной домашней нагрузкой в старших классах или позже, в колледже.

Однако здесь есть опасность переусердствовать. Средний школьный возраст – это деликатное, переходное время. Кроме того, даже старшеклассникам не приносят пользы домашние задания, рассчитанные больше чем на два часа в день. Разумно вводить нерегулярные домашние задания в седьмом и восьмом классе, чтобы дети привыкли заниматься дома, запоминать задания и работать самостоятельно. Если домашняя работа в средних классах необходима, чтобы выработать привычку к учебе, можно ограничиться тридцатью – сорока пятью минутами за вечер, но не каждый день.

Оптимальный возраст для домашней работы

Домашние задания не для родителей

Еще одна проблема преждевременного введения домашних заданий состоит в том, что дети не могут справиться с ними самостоятельно.

Сын Эльзы, ученик второго класса, плакал, столкнувшись с необходимостью два часа выполнять домашнюю работу по шести предметам. «Вчера я сделала за него домашнее задание и не чувствовала себя виноватой, – рассказывала мне его мама. – И я дальше буду выполнять за него задания, если увижу, что он знает материал и понимает, как это сделать самому». Родители часто признают, что делают домашнюю работу за своих детей, чтобы избавить их от неприятностей в школе. Но учителя не любят обман.

Когда мы в начальной школе помогаем перегруженным детям, у них вырабатывается привычка: 1) надеяться на родителей в выполнении домашнего задания или хотя бы на их активную помощь; 2) ждать, что им будут напоминать о необходимости сделать уроки.

Я помню, как в четырнадцать лет с удивлением наблюдала, что мать моей подруги напоминает ей, что пора делать домашнее задание. Подруга ворчала и стонала, но было понятно, что обе стороны привыкли к своим ролям Зануды и Ворчуньи. Я была поражена. Моя мама никогда не говорила мне, когда и как делать домашние задания. Я этого и не ждала. Домашние задания – это мое дело, моя ответственность. Иногда она спрашивала: «Что будешь делать вечером?» И все.