Драма по классике

– Давай не все сразу, – разливает кипяток по чашкам, а я опускаю свой любимый малиновый пакетик чая в кружку и наблюдаю, как вода становится ярко-алой.

– Окей, – отпиваю глоток вкуснейшего чая и замечаю, что в моем телефоне, что лежит на столе рядом с вазочкой с медом, высвечивается уведомление о входящем сообщением.

Может это Алиса или Настя, но я ошибаюсь в своих предположениях, сообщение от моего Эйнштейна.

“…и все-таки надеюсь, что вчера у тебя было не свидание…”

– Спасибо, мамуль, за ужин. Я к себе. Посуду оставь, я позже все помою.

Мама кивает, а я беру свою кружку и спешу к себе в комнату.

Думаю, пару секунд над ответом, а он уже присылает новое.

“Не хочу знать. Решено. Чем занимаешься?”

Какой резкий переход, неожиданно. Поэтому немного в ступоре.

“Ну же не молчи, вижу же, что читаешь)))”

Еще и насмехается.

“Вчера круто провела вечер! Сегодня уже не так весело, уроки”

“А что так? Не любишь учиться?”

Я люблю учиться, но, когда и обстановка располагает. А я вот уже три дня словно на пороховой бочке сижу, которая в любой момент может взорваться. Одно мое неверное слово или действие – и бам! Все время в напряжении. Это утомляет.

“Не в этом дело”

“Волков боишься?”

“А может ты и есть тот самый серый волк?..”

Ответа нет ни через минуту, ни через час. Ни спустя еще пару часов, когда я проверяю сообщения уже перед сном.

Глава 12

– Ибрагимова! – слышу свою фамилию не совсем четко, словно кто-то меня окликнул издалека. – Совесть имей! – звук удара где-то совсем рядом.

Удивленно распахиваю глаза и поднимаю голову с парты. Я что уснула?

Боже!

Весь класс уставился на меня, включая нашу учительницу биологии Стафееву Стеллу Валерьевну.

– Простите, – произношу протираю лицо рукой смахивая остатки дремоты.

Ну как я умудрилась? Да все, потому что ночью ко мне пришла бессонница. Я ворочалась почти всю ночь, а когда уснула, тут же прозвенел будильник. Спать хотелось ужасно. Первый урок геометрии я еще стойко отсидела, а вот на биологии мой организм дал сбой.

Учительница прожигает меня свои свирепым взглядом, видимо решая, как со мной поступить, наказать за мое отношение к ее предмету или просто сделать замечание.

Волкова хмыкает, Данька еле сдерживает смех, Королев уткнулся в свой учебник. Настя, сидящая рядом. притихла. Мне кажется, она серьезно взялась за учебу, видимо дома у нее был серьезный разговор с родителями по поводу ее пофигистического отношения к учебе.

– Если в твоей предыдущей школе спать на уроках было нормой, то в нашей школе такое не пройдет, – строго произносит Стелла Валерьевна.

– Больше не повторится, – произношу твердо, а у самой ладони взмокли и я незаметно пытаюсь их обтереть под партой о юбку.

В горле ком встает, а по позвоночнику бежит холодок. Я же так не хотела снова оказаться в центре внимания.

– Ты уж постарайся, – качает головой учительница, уходя обратно к доске, – продолжим урок.

Поворачиваюсь к Насте и тихо спрашиваю:

– Почему не разбудила?

– Ты лицом была к окну, я думала, что просто прилегла, – виновато отвечает Крылова.

– Много пропустила? – заглядываю в тетрадь одноклассницы и вижу там лишь одни мелкие рисунки.

Настя неисправима, у меня это вызывает лишь улыбку, на что девушка пожимает плечами.

Остаток биологии я пытаюсь бодрствовать, но дается мне это с небывалым трудом.

Следующий урок у нас физика. Я и забыла. какой эффект вызывает у моих одноклассниц наш учитель – Артемий Александрович.

Он сегодня в голубой рубашке, рукава закатаны почти до локтя открывая его жилистые руки. Самая верхняя пуговица расстегнута, и он выглядит очень расслабленным и довольным, пока Соколова Вера не начнет открыто с ним флиртовать. Со стороны это выглядит ужасно.

Не спорю, Вера симпатичная девушка, она высокая, стройная с прямыми длинными темными волосами, и они у нее так блестят, будто она их чем-то смазала. А еще на ее рубашке вульгарный вырез, а ее ноги почему-то в проходе. Мне стыдно за ее поведение. Она же школьница!

И мне кажется, что молодому учителю тоже стыдно за поведение его ученицы, но поджав губы, он берет мел и пишет на доске условия задачи.

– Итак, на прошлом уроке мы изучили тему «Световых волн», сегодня я проверю, как вы дома повторили материал. Предлагаю решить несложную задачу.

Он уже записал все на доске, но разворачивается к нам лицом, зачитывает нам условия:

– Найдите показатель преломления рубина, если предельный угол полного отражения для рубина равен 34 градусам.

Артемий Александрович обводит весь класс взглядом, ни на ком конкретно не задерживаясь.

– Даю десять минут на решение.

Я примерную задачу разбирала еще вчера, поэтому мне хватает пары минут решить эту.

Готово. Поднимаю руку.

– Да, Динара.

– Я решила.

Учитель довольно улыбается и кивает.

– Еще кто-то решил?