Другая школа

– Отличная версия. И в конце происходит главное чудо. Курочка говорит деду и бабке: «Снесу вам новое яичко, не золотое, а простое». А в чём тут чудо?

– Говорящая курица, наверное, – заметила Маша. – Но говорящие животные в сказках – обычное дело…

– Я где-то слышала, – добавила Даша, – такую версию, что это был голос Бога.

– Кого?! – покосилась на Дашу её соседка, блондинка в кокетливом платье. – Ты что? При чём тут Бог?

– Да, есть такая интерпретация, – поддержала Дашу учительница. – Господь послал деду и бабке чудо. Как они поступили с ним? Не умно, скажем так. И чудо у них отняли. Но после этого деду и бабке было послано утешение: обычное яйцо. Не зря же они плакали, раскаивались. Вот как-то так. Приходите в следующий раз, продолжим искать загадки и секреты в привычных детских сказках!

Ребята покидали кабинет в задумчивости. Многие перешёптывались.

Через неделю на факультатив пришло уже двадцать человек. Судя по всему, урок про курочку Рябу пересказали в подробностях. Интерес к спецкурсу «Ключи к тайнам истории» вырос.

– Здравствуйте, ребята! – начала новый урок Виктория. – Рада видеть новые лица. И сегодня мы попробуем разобраться в похождениях легкомысленного колобка из одноименной сказки.

– Ору. Лекция про «Колобка», гы-ы! – снова раздалось с задней парты. Но это был уже не Вася, а мальчик маленького роста с конопатым лицом, который постоянно улыбался.

– Какой класс? Как зовут? – обратилась Вика к насмешнику.

– Гриша Панкратов, шестой А, и чё? – отозвался конопатый мальчуган.

– Ничего особенного, просто ты уже получил замечание, – отвечала учительница ледяным тоном. У неё на столе лежал специальный блокнот «Журнал Поведения», в который она записывала все жалобы на поведение. В лицее это была обычная практика. Этот блокнот дал Виктории классный руководитель 6А класса.

Гриша понял, что новенькая учительница шутить не намерена, резко притих и сел ровно за партой, но на Романову смотрел хмуро, исподлобья.

– Представьте себе, и с этой сказкой всё не так просто. Одни видят в ней фазы вращения Солнца, а колобок символизирует солнечный диск…

– Ну да. Наркоманы видят, гы-ы, – шепнула Маша Затевахина своей соседке.

Виктория решила в этот раз не реагировать.

– Другие усматривают иллюстрацию к народной мудрости «сколько верёвочке не виться, конец будет всё равно». Так сказать, вечно везти не может. Иначе говоря, не стоит лишний раз испытывать судьбу и рисковать. Колобку и не повезло…

Виктория говорила, а на электронной доске один за другим появлялись иллюстрации к сказке, сопровождаемые комментариями и возможной символике этих сюжетных ходов. Дети слушали, затаив дыхание. Многие даже записывали отдельные фразы и слова в тетрадку. Даже Вася, Гриша и Маша больше не мешали ей вести урок. А когда история про генезис сюжета «Колобка» закончилась, дети принялись наперебой галдеть: «Круто, супер!».

Это был успех. Очередная маленькая победа молодой учительницы на сложном, долгом пути…

Глава двадцатая.

В начале одного из уроков Игнат обратился к своему классу с объявлением.

– Предлагаю поучаствовать в конкурсе проектов «Школа будущего». Нужно разработать проект идеальной школы. Тема интересная, ваша фантазия не будет знать границ! А ещё это важный конкурс, даёт школе баллы рейтинга. Тем, кто будет участвовать, ставлю одну текущую пятёрку. Если станете призёром, освобожу от одного вопроса на зачёте, а победителя аттестую автоматом.

– Ого. Круто, – зашептались ученики.

– А что требуется от участников? – уточнила Арина Федотова.

– Слетать в будущее, гы-ы, – заметил со смехом Егор. – И посмотреть, какие там школы.

– Мой проект простой: будущее без школы, ваще без школы! – хихикнул Андрей Нелюбов, друг Кости и Егора.

– Я не вас спрашивала! – староста резко развернулась в сторону Егора и Кости, те стушевались и замолчали.

Учитель смерил мальчиков мрачным взглядом, но комментировать их выходку не стал.

– Проект должен состоять из презентации и текста. Там довольно жёсткие требования. Призёрами и тем более победителями становятся единицы. Но шансы есть. Для заявки нужно два человека от класса. Итак?

Первой руку подняла Арина.

– Я участвую. Есть кое-какие идеи.

– Отлично, – улыбнулся учитель. – Ещё желающие?

Но все молчали.

Тимофей взвесил все «за» и «против» и не решился поднимать руку. Свободного времени у мальчика почти не было.

Коля Перепёлкин проворчал:

– Не, это без нас…

Молчание затягивалось. Игнатий Михайлович ждал.

Вдруг руку подняла Камила.

– Можно? Я хочу попробовать.

– Ок, не вопрос, – отвечал Игнат. – Вношу в заявку Федотову и Ибрагимову, – и добавил с улыбкой: – Будете защищать честь класса, девочки. А я своё слово насчёт зачёта сдержу.

– Э! Как так?! – вскочил со своего места Андрей Нелюбов.

– Почему эта новенькая будет защищать честь класса? – вслед за Андреем со стула встал Егор Григорьев.

– Эта?! – тут уже вскочил Тимофей. – Ты как к Камиле обратился?! Она тебе не кошка, не собачка!

– Сядь на место! Все сядьте на места! – рявкнул учитель.