Джордж Лукас. Путь Джедая

Но в тот период у Лукаса совсем не было вдохновения на «Звездные войны». Спустя два года после премьеры «Индиана Джонс и последний крестовый поход», в котором Инди и его отстраненный отец приходят к пониманию и примирению, казалось, приобрел особое значение для Лукаса. С начала восьмидесятых годов Джордж Лукас-старший боролся с болезнью Альцгеймера и нуждался в постоянном уходе и внимании. Лукас проследил, чтобы отца поместили в одну из лучших лечебниц в Северной Калифорнии, а когда мать Лукаса, Дороти, умерла в марте 1989-го в возрасте семидесяти пяти лет, всего за два месяца до премьеры «Последнего крестового похода», Лукас и его сестры стали уделять отцу все больше и больше внимания. Джордж-старший и Джордж-младший никогда полностью не ладили, но они сумели забыть про свои противоречия. В «Индиане Джонсе и последнем крестовом походе» Лукас, кажется, почти подсознательно попрощался с отцом и простил его (как кинозрители узнали в конце «Последнего крестового похода», Индиану Джонса, как и самого Лукаса, назвали в честь отца). Джордж-старший умер в декабре 1991 года. Лукас уже давно и точно знал, что отец им гордился. Сестра Кэти в этом не сомневалась. «Мой брат добился очень многого, и отца это по-настоящему радовало, конечно же, – вспоминала она. – Здорово, что он дожил до такого момента»[1273].

Даже если не учитывать эти личные ассоциации, после «Последнего крестового похода» Лукас вновь заинтересовался Индианой, хоть и не в плане съемок следующего фильма, как на то надеялись поклонники. Увидев Джонса подростком во вступительной сцене «Последнего крестового похода», Лукас понял, сколь много потенциальных сюжетов скрывается в приключениях молодого Инди в эпоху Тедди Рузвельта, Амелии Эрхарт и Панчо Вильи. Вспомнив, как мало он сам интересовался учебой в школе, Лукас размышлял, можно ли использовать образ Инди для веселого и увлекательного обучения. Что, если развить пролог «Последнего крестового похода» и показать приключения Инди от детства до двадцати пяти лет, включив туда встречи с известными историческими личностями? Он решил, что это отличная возможность для обучения, вдохновения и исправления некоторых проблем образовательной системы, из-за которых сам Лукас учился спустя рукава.

Лукас начал изучать методы интерактивного обучения и объединился с «Эппл» и «Нэшнл джеографик» для создания видеодиска под названием «GTV: Географический взгляд на историю Америки», который содержал сорок видеороликов об исторических событиях. Отсылка к MTV была намеренной: видеоролики GTV частично были музыкальными клипами, частично сериалом «Школа рулит!», частично комедийными зарисовками. Также в комплект входила программа под названием «Шоумейкер». «Она похожа на монтажную систему для самых маленьких», – с удовольствием объяснил Лукас. В этой программе школьники могли создавать собственные фильмы, используя изображения и видео-ролики с диска[1274]. Лукас тесно работал с учителями, чтобы убедиться, что содержание видео совпадает с одобренным учебным планом – и к марту 1990 года восемнадцать средних школ Сан-Франциско уже использовали GTV на уроках.

Лукаса вдохновила эта работа. В 1991-м он основал Образовательный фонд Джорджа Лукаса (GLEF), чтобы с помощью новых захватывающих технологий возродить образовательную систему, которая казалась ему отупляющей и неинтересной – в насмешку он называл ее «болотом». Внезапно человек, который в детстве ужасно скучал в школе, начал делать все, чтобы ее улучшить, – Джордж Лукас-старший одобрил бы такое проявление отцовского инстинкта. «Иногда в школе удается попасть к учителю, который помогает вам загореться, почувствовать интерес, и это прекрасный момент. Но такое происходит раз или два за всю жизнь, – говорил Лукас. – И я все думаю и думаю, почему же обучение не может быть таким же интересным всегда?»[1275] Он руководил созданием еще двух интерактивных программ для старшей школы и колледжа: «История жизни: гонка за двойной спиралью» в сотрудничестве с «Эппл» и Смитсоновским институтом, а также «Тайна исчезающих уток» об охране окружающей среды при участии «Эппл» и Национального Одюбоновского сообщества. К 1992 году почти 2300 школ использовали эти программы, но Лукас понимал, что стоимость оборудования и дисков слишком высока. Как и в случае с «ЭдитДроид» и «Пиксар», Лукас быстро отбросил идею заняться производством оборудования; вместо этого из GLEF он образовал две компании: «Эдутопия», справочный центр в Интернете о знаниях и лучших практиках в образовании, а в 2013 году – «Лукас Эдьюкейшен Рисерч».