Эколог в СССР. Весна 1975

— Еще буквально, минуту, — тороплюсь я, — Присядь, ещё один важный вопрос и лети. — Мы с Вайсбергом на первое время скомплектовали минимально возможный преподавательский состав на спецкурсы по инженерной кафедре «Обращение с отходами». Включая самого Вайсберга, ещё Кофман, Маликов и Трахтенберг. Возможно, ещё кого-то подтянем. Далее, преподавателей будем выращивать из студентов-выпускников, принимая их в аспирантуру. Однако, кафедра «Экология» пустая. Кандидатур на заведование ею, у нас нет. И с пятым пунктом, уже никого не предложишь, не утвердят, Скрепа же. Это твоя епархия Евгеша, идеология от Экологии, давай человека!

Евгеша задумчиво смотрит на Птицу:

— Ну что, опять твой выход, дорогой ты наш ветеран, Иван Поликарпович, больше некому. Кроме тебя, про Скрепу, пока некому студентам объяснить, что бы поняли. Как объяснишь первым группам, можешь опять уходить на покой, который тебе только снится в последнее время. Попроси у Миши, на время, свою буденовку назад… а шашка, у тебя, знаю, есть. Короче, возьмешь себе в штат троих, нет, четверых, кто понравится, профессоров-идеологов из Высшей школы ЦК и вперёд! Остальное, сами здесь решите, я позвоню Ректору.

— Лет пять ещё поскриплю, и видимо, всё, — грустно соглашается Птица, — Потом меняйте!

— А больше и не надо! — радуюсь я такому классному приобретению, — Только основные идеологические направления прописать в учебных планах, остальное сами сделаем. Даже на работу ходить не надо, коли неохота.

— На работу, молодой человек, — сердится Птица, — Я всегда приходил и буду приходить вовремя, и уходить тоже, пока ноги держат! Чего и тебе желаю!

Через пол-минуты моей команды в комнате с Лениным на белой стене, уже нет.

«Только бы теперь Мишу в Москве не закрыли!» — думаю я. Не хочу я в Москву, мне и с Вайсбергом хорошо, в Городе. Однако, любовь коммунистов к валюте известна, на деньгах могут и сломаться… И нафиг им тогда вся эта Экология сдалась… если речь о валюте. Ну, посмотрим, кто победит, беспринципность некоторых руководящих товарищей или программа PhotoShop?

И тяжело вздохнув, я подхожу к портрету Ленина, одиноко висящему на белой стене.

«Надо, Владимир Ильич, надо!» — мысленно обращаюсь я к Вождю Революции и протягиваю к нему руки… Маяковский в голове долбит по кругу, как уже совсем сошёл с ума:

«Двое в комнате, я и Ленин, фотографией на белой стене…».

Но сейчас он прав, и в комнате нас, действительно, двое, я и Ленин, свидетелей нет.

СЮЖЕТ 20/2

1975. Город

Я в институтском Техникуме, просматриваю заявления абитуриентов, уже поданные на обе новые специальности. Заявлений очень много! И это на две группы, по 25 человек, по каждой специальности. Ну, с «Экологией» уже пусть Пичугин разбирается, у него могут быть свои резоны выбора студентов, всё равно всех его выпускников «Евгеше» отдавать, он сам их распределять будет. А для себя, мы сделаем так… и в Техникуме и в Институте!

Введем к обычным вступительным экзаменам ещё и фэйс-контроль. Специальную, например, «Экологическую комиссию», закон позволяет. Причем, абитуриента сначала пригласим на эту комиссию, а потом, если он её пройдет (а это я, и только я, буду решать, под прикрытием взрослых преподов), то пойдет сдавать вступительные экзамены. Или, уже, пусть приходит на следующий год!

На комиссии, абитуриент должен будет за 5 минут рассказать о своем экологическом проекте (любом!), который он уже делает, собирается делать или хочет в нём участвовать. Вот и пусть расскажут. Я под эти проекты, если будут нормальные, даже скорректирую индивидуальные учебные планы по практикам, чтобы ребятам дойти с этими темами до аспирантуры и защитить по ним диссертации, если сложится. Плевать на школьные оценки, ну, почти… главное, эко-мотивация, а это и есть, проекты.

На следующий год, сделаю ещё проще. Договорюсь с руководством юнатов, что бы они ввели в свои традиционные всесоюзные конкурсы «Я познаю мир!», с охватом 100–150 тысяч школьников, две наши номинации — «Экология» и «Обращение с отходами». Согласятся, конечно, их же ребята к нам и придут. Даже конкурсные темы раздам, даже буду консультировать учителей и научных руководителей ребят, даже в жюри конкурсов запишусь. А потом, по весне, проведу в Институте абитуриентскую конференцию с участниками и призёрами этих конкурсов, доклады по 15 минут. Общаги есть, пусть приезжают, получат за это при поступлении несколько дополнительных баллов для конкурса.

Я хочу знать и видеть заранее, кто и с чем к нам придёт и приедет учиться. А учителям, если их ребенок к нам поступит, по 50 ₽ премии и Грамоту от Института. Для них, это очень важно при аттестациях. А потом… студенческие группы, полностью состоящие из призёров всесоюзных конкурсов, со своими эко-проектами, блестящими школьными Аттестатами, сданными на «отлично» вступительными экзаменами и с абсолютной мотивацией «спасать Человечество от отходов!». Это ли не мечта любых вузовских и техникумовских преподавателей, всех нас⁈