Эксперимент — Айдол (СИ)

— Я была в коме трое суток, но сейчас я здорова! Всю прошлую неделю я была дома, помогала маме в ресторане. Но я выполняла все задания, которые присылали учителя.

— Ты великолепно говоришь по-английски! — Похвалила девочку удивлённая преподавательница, — Раньше ты с трудом выговаривала даже простые английские слова. а теперь ты произносишь их, как будто всю жизнь жила в Англии! Ну, что же, говорить ты научилась, а теперь посмотрим, как ты читаешь.

Она взяла со стола принесённую газету и протянула её Джин:

— Начинай. только погромче, чтобы все слышали!

— "Лондон Таймс"! — Пафосно, с выражением, прочитала школьница. — Новые выступления лейбористов и поддерживающих их профсоюзов…

Училка пятнадцать минут мурыжила ученицу своей газетой, и успокоилась только тогда, когда перешли на спортивную страницу. Очевидно эта тема для неё была неинтересна.

Она немного подумала, а потом, взглянув девочке в глаза, произнесла:

— По сравнению с тем, что было, это как небо и земля! Ты чисто говоришь на этом вегугинском языке, и хорошо читаешь. Я рекомендую тебе сдать тесты на сертификат. Посмотрим, какой бал ты наберёшь в Центре языка. Я думаю, что он будет не ниже восьмидесяти. — Учительница улыбнулась.

— Да, госпожа Кьюнг-Сун! Я уже узнавала, что сертификация будет через неделю. — Бодро отчеканила на английском Джин.

— Я попрошу замдиректора подготовить документы для тебя. Там лучше иметь представление от учебного заведения. Если ты сдашь тест на высокий балл, то твою фотографию мы повесим в фойе школы! — Пообещала учительница.

Джин, садясь, оглянулась на класс. Дети, открыв рты, слушали этот диалог. Никто не мог поверить, что Пак. которая ещё две недели назад на любые вопросы преподавательницы английского отвечала невнятным блеянием, вдруг так хорошо заговорила на одном из трудных для корейцев языков.

Через двадцать минут урок кончился, и преподаватель покинула класс. Вокруг Джин собрались одноклассники, и стали допытываться, как она так быстро смогла выучить иностранный, ведь в больнице она была в коме, а дома работала в ресторане.

— Не знаю, наверно я старалась, вот и получилось! — Отбивалась Хо от наседавших на неё учеников.

Та же ситуация повторилась и на математике, и на физике. Джин Хо решила все данные учителями упражнения и задачи, рассказала о прохождении тока в разных средах намного больше того, что было описано в учебнике и заданной учителем дополнительной литературе. Учитель, преподающий в школе оба этих предмета, удивлённо поднял брови:

— Пак Джин Хо! Объясни мне, откуда ты всё это узнала? Половина из рассказанного тобой входит в курс университета!

"Упс! Кажется спалилась! Что бы придумать…"

— Господин учитель! Моя онни учится в университете, и я, пока находилась дома, прочла её учебник по электротехнике. Что запомнила, то сейчас и рассказала!

— Холь! У тебя хорошая память, — резюмировал преподаватель, покачивая от удивления головой.

----------------------------

Откуда было знать местным корейцам, что перед ними в теле школьницы находится инженер с двадцатипятилетним стажем работы на оборонном предприятии, окончивший в своё время физико-математический факультет престижного ВУЗа с отличием.

---------------------------

Последним уроком была химия.//

В своей прежней жизни Джин не очень уважала этот предмет, особенно органическую химию, но знания, вбитые ей в советской школе, позволили быстро и правильно рассчитывать пропорции веществ для той или иной реакции. Учитель химии ходил между партами и смотрел, как дети решают задачу.

— Пак Джин Хо, а ты почему не работаешь?

— Я уже рассчитала пропорцию для этой реакции, сансеним!

— А ну — ка покажи!

— Вот, сансеним! — Девочка подала преподавателю тетрадь. Тот взглянул и удивился:

— Да. реакция составлена правильно, и количество веществ тоже правильно определено. Но скажи мне, Джин, у тебя на столе я не вижу справочника. Неужели, ты знаешь валентности этих веществ наизусть?

— Да, сансеним! У меня после операции резко улучшилась память. Я, конечно, всё не помню, но для тех веществ из задачи я все данные знаю.

Учитель не поверил, и стал проверять знания девочки. Через десять минут он понял, что школьница не врёт, и действительно помнит, какая валентность есть у того или иного вещества в том или ином химическом соединении. Он удовлетворённо покачал головой. а потом обратился к слушавшим этот диалог школьникам:

— Берите пример с Джин Хо. Сегодня я ей ставлю высший балл!

Когда замдиректора заглянул в учительскую, увидел о чём — то возбуждённо говорящих преподавателей английского, химии и математики. Он подошёл и стал слушать.

— Ничего не понимаю! Она же две недели назад ничего не соображала в химических формулах, путала между собой названия веществ. А сегодня не только правильно составила реакцию, но быстрее всех определила массу нужных компонентов. Никогда бы не подумал, что можно за полмесяца выучить химию! — Говорил преподаватель.