Читаем Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе полностью

Человек делает не только то, в чем испытывает непосредственную потребность, и занимается не только тем, что его сейчас интересует. У него есть моральные представления о долге, об определенных обязанностях, которые на нем лежат. Именно эти представления и есть убеждения, которые регулируют поведение человека. Убеждения – это система осознанных потребностей личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими принципами, мировоззрением.

Взрослый человек не может объяснять свои недостатки, свою низкую культуру тем, что его плохо воспитали, снимать с себя ответственность за это, взваливать ее на родителей, учителей. Необходима сложная работа над собой, самовоспитание. Без него не обойтись тому, кто хочет быть другом, хорошим семьянином, принести счастье своим близким, добиться успехов в учебе, карьере, жизни. Самовоспитание – это деятельность человека с целью совершенствования своей личности. Направленность самовоспитания зависит от жизненных целей, от того, каким человек хочет себя видеть, каким хочет стать. Особенно остро проблема самовоспитания встает в юношеском возрасте. Один из важнейших моментов становления личности в этом возрасте и основная предпосылка самовоспитания – формирование и развитие самосознания. Самосознание – это осознание себя как члена общества, осознание своих личных качеств, своих взаимоотношений с окружающим миром, другими людьми, своих сил, действий, поступков, мыслей и чувств.

Раздел 2. Особенности межличностных отношений юношества

Общение с другими людьми является жизненно важной необходимостью для человека, какого бы возраста он ни был. Через общение человек получает знания об окружающем мире, с помощью общения происходит передача опыта, трудовых и бытовых навыков, усвоение тех культурных, нравственных и социальных ценностей, которые выработаны человечеством в ходе его исторического развития.

Наибольший интерес из всех видов общения представляют собой межличностные отношения, то есть процесс непосредственного общения человека с человеком.

Межличностные отношения – это именно те отношения, которые складываются в реальной жизни между мыслящими и чувствующими людьми. Межличностные отношения являются сущностью общения, своеобразным результатом его. Возникнув в процессе общения, межличностные отношения, в свою очередь, оказывают влияние на него, определяя содержание общения и другие его особенности.

Личные отношения могут быть разными по степени глубины и интимности взаимных привязанностей. Это отношения приятелей, друзей, товарищей. Наиболее глубокие отношения – у любящих друг друга людей.

Основное и незыблемое во все времена правило, которого должны придерживаться девушки в своих отношениях с юношами, – заботиться о своем человеческом достоинстве, девичьей чести.

Легкомысленные поступки для них оказываются иногда роковыми, меняющими всю жизнь.

Одно из важных условий сохранения хороших отношений – внимание юноши и девушки друг к другу. Девушка всегда должна заботиться о своем добром имени, ибо, несмотря на равноправие, мужчин не судят так строго, как женщин, и не всё, что позволяет себе он, может позволить она.

Девушка определяет стиль взаимоотношений, границы доверия, меру вежливости. Иной раз это требует от нее высокого уровня ответственности, самообладания, такта и решительности (лучше вообще никаких отношений, чем недостойные и унизительные!)

Справедливо считают, что интимная близость делает человека счастливым только в том случае, если является выражением большого чувства.

Тема любви остается малоизведанной. Она неисчерпаема – так богато и разносторонне по содержанию чувство любви, так неповторимо оно по форме проявления, так удивительно его развитие.

Понимание любви между юношей и девушкой или между мужчиной и женщиной бывает разное и в соответствии с этим строится на различных основах. В первом понимании, любовь – это сексуальное влечение, во втором – любовь – потребность быть любимым. Истинное понимание любви – любовь как доминанта на любимом человеке. Поэтому особенно важно бережное, внимательное и ответственное отношение друг к другу. Доминанта на любимом человеке требует добровольной жертвенности. Если условием истинной любви является ответственность, то ее основой является жертвенность.

Трудности, испытание разлукой и временем настоящую любовь увеличивают, а ненастоящую ослабляют.

Большая любовь способна преобразить человека, сделать его чище, лучше, мудрее, сильнее. Она может перевернуть всю его жизнь.

Раздел 3. Брак и семья

Устойчивость брачно-семейных отношений зависит от степени готовности к браку. Для того чтобы быть психологически готовым к любви и браку, необходимо иметь чувство общности и быть социально адаптированным.

В. А. Сысенко ввел понятие «способность к браку», предполагающее следующие слагаемые:

• способность заботиться о другом человеке, самоотверженно ему служить, деятельно делать добро;

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй
Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй

Итальянский писатель Джанни Родари хорошо знаком миллионам читателей как автор веселых детских сказок.«Грамматика фантазии» не обращена непосредственно к детям, хотя в конечном счете написана для них. Основное содержание книги составляют вопросы разностороннего воспитания ребенка, формирования его неповторимой индивидуальности. Автора особенно интересует проблема развития творческих начал у детей, в частности «феномена» фантазии. Ряд глав посвящен анализу структуры сказки и различным способам ее создания.При разработке своих методов «стимулирования воображения ребенка» Родари в основном опирается на труды психологов, педагогов, лингвистов, в частности, его внимание привлекают работы многих советских ученых.Книга Родари представляет интерес для широкого круга читателей и, конечно, в первую очередь — для родителей и педагогов.

Джанни Родари

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Прочая научная литература / Образование и наука
Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать
Законы естественного развития ребенка, или Каких успехов можно добиться, если просто их знать

«Не хочу это читать», «мне скучно», «надоела эта школа», «не понимаю я эту дурацкую математику» — наверняка знакомые ситуации для любого родителя. В чем причина этих капризов и как можно от них избавиться? Селин Альварес, молодой педагог из Франции, считает: нам необходимо кардинальным образом пересмотреть взгляды на образование! В своей книге она доказывает, что обучение — естественная потребность ребенка, а современная школа ее подавляет. Познакомьтесь с ее удивительным экспериментом в материнской школе Женвилье и узнайте, как помочь своим детям с учебой, что им действительно нужно и где спрятан секрет гармоничного развития вашего ребенка.

Селин Альварес

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Научпоп / Документальное