Эмоции и чувства

Фактор пола в отношении эмоциональной сферы человека рассматривается во многих работах и в различных аспектах. Например, отмечаются стереотипы в восприятии и проявлении мужской и женской эмоциональности (женщины «имеют право» на выражение своих эмоций, а мужской стереотип поведения должен соответствовать сдерживанию эмоциональных проявлений). Эмоции делят на «мужские» (гнев, гордость и презрение) и «женские» (страх, тревога, печаль, смущение, стыд) (Fischer, 1993; Siegel, Alloy, 1990). Во многих исследованиях выявлено, что женщины превосходят мужчин и по склонности к плачу, и по частоте, интенсивности и длительности его проявления (Vingerhoets, Scheirs, 2000). Женщины больше, чем мужчины, стыдятся (Ferguson, Eyre, 2000). Соответственно, эмоциональные особенности закладываются в образы маскулинности и фемининности: женщины считаются более эмоциональными, чем мужчины. Например, отмечается, что cо второго года жизни девочки показывают более высокие уровни эмпатии, стыда и вины, чем мальчики (Zahn-Waxler et al., 1991). У девочек раньше появляется сензитивность к мимическому или паралингвистическому выражению эмоций других людей. Так, при выражении матерью страха годовалые девочки прекращают играть с игрушкой, а мальчики продолжают (Rosen et al., 1992).

У женщин выше невербальное выражение всех эмоций (Hall, 1984; Fujita et al., 1991; Gross, John, 1995; Fisher, Manstead, 2000). Женщины точнее, чем мужчины, оценивают невербальную экспрессию (в отношении вербальной экспрессии различий нет) (Hall et al., 2000)[97]. Женщины склонны обсуждать эмоциональные переживания и их проявления (Thomas, 1996), что обнаруживается уже в раннем детстве и сохраняется в течение всей жизни (Fivush, Buckner, 2000). Они более склонны раскрывать другим свою эмоциональную сторону жизни (правда, это касается только общения с женщинами или с мужчиной, с которым женщина находится в близких отношениях (Dindia, Allen, 1992). Проявление же эмоций лицами мужского пола подавляется родителями и взрослыми, начиная с раннего детства. В связи с этим Ливент (Levant, 1995) ввел понятие «ограничительная эмоциональность», понимая под ней склонность мужчин ограничивать свои эмоциональные проявления и более низкий у них уровень распознавания и описания своих переживаний. Многие мужчины, особенно с наличием так называемого «маскулинного поло-ролевого стресса», затрудняются выражать свои нежные чувства, боятся последствий выражения своих эмоций и испытывают трудности при столкновении с ранимостью других людей (O’Neil et al., 1995; Saurer, Eisler, 1990). Как отмечает Ш. Берн (2001), это приводит к снижению самооценки и потере интимности в отношениях.

Л. В. Куликов (1997) отмечает, что у женщин эмоциональная сфера дифференцированнее и сложнее, чем у мужчин.

Важным является выяснение вопроса о природе половых различий в эмоциональной сфере мужчин и женщин. До сих пор не ясно, являются ли хотя бы некоторые из них врожденными, или все эти особенности приобретаются в процессе специфичного воспитания мальчиков и девочек.

Е. Маккоби и К. Джеклин (E. Maccoby, C. Jacklin, 1974) на основе анализа ряда экспериментальных исследований пришли к выводу, что в первые годы жизни нет различий в частоте и продолжительности отрицательных эмоциональных реакций у мальчиков и девочек, но с возрастом их частота и интенсивность у мальчиков возрастают, а у девочек – убывают. Это они объясняют тем, что девочки, имея те же агрессивные тенденции, что и мальчики, боятся проявить их из-за наказания, в то время как к агрессии мальчиков окружающие относятся более благосклонно. Имеются также данные, что при получении непривлекательного подарка девочки-дошкольницы выражают меньше негативных эмоций, чем мальчики того же возраста (Cole, 1986; Davis, 1995).

К. Хорни (1993) пишет, что в соответствии с разделением социальных ролей сформировался определенный взгляд на женщин как на инфантильные создания, живущие эмоциями. По этому поводу еще К. Батюшков писал: «Любить или ненавидеть! – им (женщинам. – Е. И.) надобна беспрестанная пища для чувств»[98]. Это находит подтверждение и в некоторых исследованиях. Так, В. А. Чикер с соавторами (1998) выявили, что для девочек старших классов социальная среда оказывается более насыщенной эмоциональными событиями, имеющими стрессогенное значение, чем для мальчиков. Различия в эмоциональной сфере мужчин и женщин многие психологи связывают именно с особенностями воспитания тех и других. Р. Сальваггио (1996) отмечает, что у женщин весьма желательны эмоциональная зависимость от противоположного пола, погруженность в «любовь» при запрете на открытое выражение чувств, проявление агрессии. Это создает у женщин мазохистскую установку. В то же время для мужчин все это достойно насмешек и позора. Согласно К. Юнгу, у мужчины в процессе его воспитания чувствования подавляются, в то время как у девочек они доминируют.