Энциклопедия психодиагностики через линию и цвет. Быстро. Просто. Легко

Эта категория включает все ответы, в которых кого-то активно взывают о помощи любого рода или в которых подчинённое лицо подчиняется силе или власти превосходящего лица.

Примеры: «Просьба», «Просьба подать руку», «Путешествие на попутных машинах», «Отдавание чести офицеру», «Принятие клятвы», «Рука ребёнка, хватающегося за кого-нибудь», чтобы не потерять равновесия, «просьба: дайте мол, пожалуйста…», «Клятва говорить только правду», «Просьба о помощи», «Кто-то ожидает получить что-либо».

7. Эксгибиционизм (Екс). Эта категория включает ответы, в которых рука проявляет себя тем или иным способом. Она включает ответы, в которых рука участвует в каком-то экогиоиционистском акте или нарочито проявляет себя.

Примеры: «Показывает кому-нибудь руку», «Любуется ногтями», «Играет на пианино», «Танцует», «Показывает лак на ногтях», «Женщина протягивает руку, чтобы привлечь к себе внимание», «Показывает кому-нибудь», «Держит руку прямо, чтобы показать кольцо». Эти тенденции к действию являются эксгибиционистски-ми по своему характеру.

8. Калечность (Кл). Эта категория включает руки, которые представляются как деформированные, повреждённые, ущербные и т. Д.

Примеры: «Рука, поражённая артритом», «Сломанный большой палец», «Сломанное запястье», «Деформированные пальцы», «Рука больного и умирающего человека», «Согнутая рука», «Один из пальцев выглядит как сломанный», «Физически искалеченная рука». Эти ответы отражают чувство физической неадекватности.

9. Активный безличный (А-б) – моторная активность. Эта категория включает ответы, отражающие тенденции к действию, в которых рука изменяет своё физическое положение или сопротивляется силе тяжести.

Примеры: «Махать» (не в знак прощания, что означает категорию «коммуникация»), «Продевать нитку в иголку», «Тащить», «Подбирать маленький предмет», «Писать», «Доставать что-нибудь», «Вязать», «Шить», «Плавать», «Бросать что-нибудь», «Собирать что-нибудь».

10. Пассивный безличный (П-б) – пассивность. Эта категория «включает ответы, отражающие безличные тенденции к действию, в которых рука не изменяет физическое положение или пассивно подчиняется силе тяжести.

Примеры: «Лежит, отдыхая», «Спокойно вытянутая», «Сушит ногти», «Роняет что-то», «Ждёт».

11. Описание (О). Эта категория включает ответы, которые являются скорее физическим описанием руки. У пациента могут быть определённые «настроения», связанные с рукой, однако никаких ассоциаций с тенденцией к действию или кинестетических ассоциаций не наблюдаются.

Примеры: «Это красивая рука», «Некрасивая рука».

Количественный показатель открытого агрессивного поведения рассчитывается по формуле (агрессия+указания) – (страх+привязанность+коммуникация+зависимость). Для уточнения мотивов агрессивного поведения следует проанализировать получившийся профиль.

Итоговые значения (ИЗ) агрессивности (директивности) АД и коммуникативности (зависимости) КЗ подсчитываются следующим образом:

АД = все баллы по шкале агрессии + все баллы по шкале директивности

КЗ = все баллы по шкалам коммуникативности, аффектации, зависимости и страха

ИЗ (АД) = 20 +1,5* (АД)

ИЗ (КЗ) = 20 = 1,5* (КЗ)

Коэффициент коммуникативности – агрессивности:

К = ИЗ (КЗ) / ИЗ (АД)

Если К> 1, то человек, какие бы акцентуации или нарушения поведения у него не имелись, во всяком случае, не является агрессивно устремлённым. Его агрессивность может существовать лишь потенциально – в формах страха или зависимости, в форме самоагрессии.

Если К <1, то агрессивность явно обнаруживается как тенденция или реальность поведения.

Кроме того, определённый интерес могут представлять значения по отдельным шкалам. Например, демонстративные личности склонны давать много ответов категории «Эксгибиционизм» и т. п.

3.Тест «Дом-Дерево-Человек»

Автор: Дж. Бук.

Эта – одна из самых известных – проективная методика исследования личности была предложена Дж. Буком в 1948 г. Тест предназначен как для взрослых, так и для детей, возможно групповое обследование.

Суть методики заключается в следующем. Обследуемому предлагается нарисовать дом, дерево и человека. Затем проводится опрос по разработанному плану.

Р. Берне при использовании теста ДДЧ просит изобразить дерево, дом и человека в одном рисунке, в одной происходящей сцене. Считается, что взаимодействие между домом, деревом и человеком представляет собой зрительную метафору. Если привести весь рисунок в действие, то вполне возможно заметить то, что действительно происходит в нашей жизни.

Особым способом интерпретации может быть порядок, в котором выполняется рисунок дома, дерева и человека. Если первым нарисовано дерево, значит, основное для человека – жизненная энергия. Если первым рисуется дом, то на первом месте – безопасность, успех или, наоборот, пренебрежение этими понятиями.