Энциклопедия психодиагностики через линию и цвет. Быстро. Просто. Легко

На втором этапе испытуемого просят выбрать сказочного героя для себя и нарисовать его (затем героя, каким хотел бы быть – здесь очень важно, насколько совпадают или разнятся выбранные образы – это будет говорить о принятии себя, ориентациях человека, его самовосприятия), а также для членов своей семьи (важны ответы испытуемого – как ты думаешь, какого героя для тебя выбрала бы мать, отец…).

Интерпретация:

Все результаты анализируются с помощью интерпретации к тестам «Дом», «Человек», «Супергерой» также важно какое начало заложено в герое – созидающее или разрушающее, какими характеристиками он обладает, а также выявить взаимосвязь между героями – например: Баба Яга и Кощей – единая группа, ориентированная на разрушение, отличает их мужское (власть, доминирование, сила, агрессия, защита) и женское начало (любовь, забота, ласка, женственность), которые присутствуют в каждом человеке – и в мужчине, и в женщине, но в разном процентном соотношении.

В случае, когда для матери выбирается дом Бабы яги, а для отца – Кощея: это будет говорить о конфликтных взаимоотношениях с этим родителем, подавлении, агрессии. Если при данном выборе, родителю выбирается положительный сказочный герой – это будет говорить, о желании изменить взаимоотношения, веру в изменения, идеализацию объекта.

34.«Сверхчеловек»

Автор: Малахова Асоль

Цель: выявление скрытых возможностей, потенциала личности.

Рекомендована в исследовании людей с высоким уровнем интеллектуального развития.

Оборудование: Листы А4, разноцветные карандаши, простой карандаш.

Инструкция: испытуемому предлагается нарисовать сверхчеловека.

На все уточняющие вопросы – «рисуй как хочешь».

Важно дать понять испытуемому, что качество изображения не имеет значения, т.е. уметь рисовать совершенно необязательно.

Затем просят составить рассказ о сверхчеловеке —

какой он, его возможности,

на какие дела он ориентирован – созидающее или разрушающее начало,

где он живёт, какая его семья,

что делает его сверхчеловеком,

какие у него ценности,

принципы,

идеалы,

испытуемого просят придумать девиз для сверхчеловека…

Интерпретация: анализируется потенциал сверхчеловека, его сверхвозможности – это будет говорить о внутреннем, бессознательном потенциале личности, о самореализации и направленности в ситуациях вседозволенности, безграничных возможностей, которые могут подавляться по морально-этическим принципам или в результате фрустраций, дезадаптаций, пониженной самооценки быть завуалированы различными психологическими защитами.

Важным в процессе интерпретации является конкретный образ Сверхчеловека и анализ его потенциала:

разрушительных или созидательных сил,

физического или интеллектуального, духовного ориентира,

реальность или мистификация образа (реальное изображение говорит о реальном восприятии действительности, мифическое – низкая дезадаптивность, «побег» в мечты, воображение как защитная функция психики человека даже в случаях данного типа изображения творческими личностями).

стремление к власти, лидерству,

поглощения пространства или социальной ниши,

уединение, скромность и самодостаточность.

Все эти параметры являются отражением внутреннего мира, ценностей и целей самого испытуемого. Эта методика говорит о том, что для меня есть понятие «сверхчеловек», чем я его наделяю. Границы смываются и испытуемый изливает на рисунок конкретный образ человека, которым он сам хотел бы стать в реальной жизни, это идеал, авторитет, к которому стремится личность в своём развитии. Также информативна в данном случае интерпретация тестов «рисунок человека», «супергерой».

35.«Супергерой»

Автор: Малахова Асоль

Цель: – выявление скрытого потенциала личности в ситуациях вседозволенности.

Оборудование: Листы А4, разноцветные карандаши, простой карандаш.

Инструкция: испытуемому предлагается нарисовать супергероя.

На все уточняющие вопросы – «рисуй как хочешь».

Важно дать понять испытуемому, что качество изображения не имеет значения, т.е. уметь рисовать совершенно необязательно.

Затем просят рассказ о супергерое:

Как его зовут?

Придумай его символ – знак.

Какой он по внешним параметрам? (важно словесное дополнение к проекции рисунка)

Его супервозможности, на какие дела он ориентирован? (созидающее или разрушающее начало) Почему он это делает?

Где он живёт? (подробный рассказ – описание места жительства)

Есть ли у него семья? Какая его семья? (члены семьи, их характеры, живут вместе или отдельно, характер взаимоотношений с ними)

Как он узнал о своих способностях?

Родился с этими супервозможностями или приобрёл их? (откуда они появились в нем?)

Как часто пользуется ими и в каких случаях?

С кем дружит, кто его враг или враги,…